小学科学教育研究--热现象及热机的应用.doc

摘要：热学内容是小学科学课不可缺少的部分，本文将对于这部分内容在小学科学课中的教学做一个全面而系统的研究。

本文引入了现代管理学中的全过程控制理论，以此作为线索，将本文分为三大部分。

首先，本文介绍了小学生科学教育中热学内容教学的思路和方法。这是教育的事前控制部分，先分析了小学生的学习特点，针对小学生的学习特点选取了热学中热现象和热机等方面的内容作为小学生科学课上可以学习的热学内容。

其次，本文详细介绍了热现象和热机等方面的内容的教学方案，而案例和实验可以作为小学生热学学习时的主要学习方式。这是教育的事中控制，为小学热学教育做一个不是很完善的参考例子。教学策划主要是按照案例和实验的内容进行阐述，选取的案例和实验都较为简单，适于小学生的理解和掌握。

最后，本文为小学热学教育提供了一个事后评价的标准体系，这是教育的事后控制，分为知识掌握、能力掌握和方法掌握三个内容。为小学热学教育提供了一个三维的评价体系。

关键词：全过程控制理论，小学热学教育的意义，内容，方法，方案和评价标准

目录

摘要

Abstract

绪言-1

一、事前控制：小学生科学教育中热学内容教学的思路和方法-2

1.1小学生的学习特点-2

1.2小学生科学教育热学部分的教育意义和目标-3

1.2.1热学发展史部分教育意义及其目标-3

1.2.2热现象教育意义及其目标-4

1.2.3热机教育教育意义及其目标-5

二、事中控制：小学科学热学教育的教学总体方法和具体方案-6

2.1小学科学教育热学部分的教育方法-6

2.1.1案例-6

2.1.2实验-7

2.2具体教学方案-8

2.2.1热学发展史-8

2.2.2热现象-8

2.2.2.1热胀冷缩原理-8

2.2.2.2三态变化及大气水循环-10

2.2.2.3热传播原理-11

2.2.2.4龙卷风-12

2.2.2.5蘑菇云-13

2.2.3热机-13

2.2.3.1蒸汽机-13

2.2.3.2蒸汽轮机-14

2.2.3.3内燃机-14

2.2.3.4喷气发动机-14

2.2.3.5火箭发动机-15

2.2.3.6生活中的热机-15

三、事后控制：小学热学教育的教学评价体系-15

3.1知识掌握-16

3.2能力掌握-16

3.3方法掌握-16

参考文献-18

致谢-19

附件-20