个别辅导情况调查与分析--XX完小六年级为例.doc

摘要:班级授课制是当前小学教育中运用最普遍，效率最高的教学组织形式，但由于这是一种集体教学形式，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。尤其是当前我国教育资源相对缺乏的情况下，班级规模大，学生发展不平衡，给教学工作带来了极大的困难。为了解决班级授课不易照顾学生差异的弊病，学校和教师采用各种辅助形式，“个别辅导”就是其中之一。为了了解当前学校个别辅导的情况，本研究通过问卷和访谈的方式，对个别辅导情况进行调查研究，认为个别辅导非常有必要。教师对于学生的辅导时间安排比较合理，辅导方法比较到位，但学校对个别辅导不够重视，平时教师、家长与学生情感交流不够，造成学生对个别辅导具有恐惧心理。因此教师应有效提高课堂效率，让课堂成为知识学习和个别辅导的有机体；充分照顾学生情绪，在和学生交流时注意保持亲切和蔼的形象，增加和学生沟通交流的机会，倾听学生的心声；适当进行鼓励表扬，家长会上大力提倡和鼓励家长和教师交流、家长和孩子交流。学校应加强对个别辅导的重视，提倡课堂教育为主，多种辅导方式并存的现代教育模式。

关键词： 个别辅导；情况调查；分析

目录

摘要

ABSTRACT

一、-前言-1

二、研究设计-2

（一）问卷调查法-2

1、问卷设计思路-2

2、问卷的发放与收回-2

（二）访谈法-2

三、数据汇总-3

（一）调查对象的基本信息-3

（二） 个别辅导情况调查分析-3

1、学生对个别辅导的评价情况-4

2、学生对个别辅导的态度、需要、希望和主动性情况-4

3、教师对个别辅导的态度和辅导方法情况-5

4、家长对个别辅导的支持程度和认识程度情况调查-6

5、学校对个别辅导的重视情况-7

四、研究结论及其建议-8

（一）研究结论-8

（二）建议-10

参考文献-13

附录A-14

附录B-16

致 谢-17