社会组织参与社区老年教育研究.docx

摘要:随着家庭结构的转变，近些年，社区居家养老服务模式在全国蓬勃发展，许多地方都小有成果，我国一定程度上基本形成“以居家养老为基础，社区养老为依托，机构养老为补充”的养老福利服务体系。而老年人的教育需求呈现上升的趋势，相较于老年大学，社区老年教育因其公益性、可及性、灵活性等特点成为城市老年教育的一大选择。

本研究以南京市某社会组织在城市社区所举办的睦邻会馆项目为研究个案，采用问卷调查、访谈等研究方法探讨社会组织参与老年教育的现状、问题及其发展路径，从服务主体、服务客体、服务内容、服务输送以及绩效评估这五方面探讨社区老年教育的运行机制，从而了解社会组织参与社区老年教育的具体过程及对老年人生活积极老龄化的影响。

研究结果表明，社会组织参与社区老年教育有利于弥补“政府失灵”、“市场失灵” 与 “家庭失灵”，为社区老年人提供多样化、科学化、专业化的老年教育服务，从而有效促进社区积极老龄化。然而，当前社会组织参与城市社区老年教育面临着资金不足、资源来源不稳定以及管理体制等方面的困境，应从以下三个方面积极推进社会组织参与社区老年教育：一是创新社区老年教育模式，二是加强制度保障，三是推进社区共治理念。

关键词：社会组织，社区老年教育，社会参与

目录

摘要

Abstract

1绪论-3

1.1研究背景-3

1.1.1理论背景-3

1.1.1.1积极老龄化理论-3

1.1.1.2福利多元主义理论-3

1.1.2现实背景-4

1.1.2.1人口老龄化的现实挑战-4

1.1.2.2老年人需求日益多元化-4

1.1.2.3老年教育无法满足老年人需求-5

1.2研究意义-6

1.2.1理论意义-6

1.2.2现实意义-7

1.3文献回顾-7

1.3.1社会组织参与养老服务的研究现状-7

1.3.1.1国内研究现状-7

1.3.1.2国外研究现状-8

1.3.2社区老年教育的研究现状-9

1.3.2.1国内研究现状-9

1.3.2.2国外研究现状-9

1.4研究方法-10

1.4.1个案研究法-10

1.4.2问卷调查与访谈法-10

1.4.3文献研究-12

2社会组织参与社区老年教育：何以必要？-13

2.1国家－市场－社会组织－家庭在社区老年教育中的职责-13

2.2社区老年教育对于老年人身心健康的意义-13

2.2.1调查对象的基本人口特征-13

2.2.2影响老年人参与社区老年教育活动的因素分析-15

2.2.3调查对象的心理状况变化情况-16

2.3社区老年教育需求与供给的失衡-18

2.3.1老年教育供给不足-18

2.2.2老年教育需求旺盛-18

3社会组织参与社区老年教育机制分析-20

3.1基本状况简介-20

3.1.1社会组织概况-20

3.1.2社区概况-20

3.1.3项目概况-20

3.2社区老年学堂运行机制-21

3.2.1服务主体和服务客体-21

3.2.3服务内容-21

3.2.4输送机制-22

3.2.4.1政府购买服务-22

3.2.4.2社会组织参与社区老年教育-23

3.2.5绩效评估-23

4问题探讨：社会组织参与社区老年教育面临的困境-25

4.1社会组织资金来源单一，参与积极性不高-25

4.2社会组织管理体制不健全，管理权限不明-26

5推进社会组织参与社区老年教育路径探讨-27

5.1 普及社区老年教育，促进积极老龄化-27

5.2 强化制度保障，完善老年教育体系-27

5.3 创新社区老年教育模式，推进社区治理-28

本研究不足之处-29

谢辞-30

参考文献-31

附录-33