智能手机对大学生身心健康影响的调查与分析.doc

摘要:本文采用数据统计分析的研究方法，通过实地访谈、查阅资料、文献研究，清晰地接触大学生的内心，观察大学生在使用智能手机的微观心理活动，了解并记录他们使用智能手机的学习和生活状态，再详细地编制调查问卷并发放回收。通过Excel进行数据的录入，同时运用SPSS统计软件对数据进行处理，使用描述性统计分析的方法对数据进行均值和比例等分析，来描述大学生使用智能手机的现状和依赖程度，再使用对应分析的方法，对依赖性差异的分析结果进行独立样本t检验和卡方检验，对于依赖性的成因，运用了二项逻辑回归进行分析。最后结合调查分析的结论提出帮助大学生更加理性地使用智能手机的方法和策略，达到让大学生在生活和学习上都能健康成长的目标。

关键词 大学生；智能手机；依赖性；SPSS

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

  1.1 选题背景及意义-1

    1.1.1 选题的背景-1

    1.1.2 选题的意义-1

  1.2 研究方法和路线-2

    1.2.1 研究方法-2

    1.2.2 研究路线-2

2调查数据收集-3

  2.1调查对象-3

  2.2调查方法和目的-3

  2.3调查问卷设计-3

  2.4调查结果-3

3基于描述统计分析的手机使用现状研究-5

  3.1描述统计分析简介-5

  3.2学习方面使用现状-5

    3.2.1课堂成为手机“重灾区”-5

    3.2.2学习app的普及-6

    3.2.3引发思考“惰性”-6

  3.3 生活方面使用现状-7

    3.3.1手机档次较高-7

    3.3.2 手机更换频率较高-7

    3.3.3 手机套餐消费较为理性-8

    3.3.4 手机功能使用丰富-9

4基于差异与对应分析的手机依赖性现状研究-12

  4.1手机依赖性的判定-12

  4.2两独立样本t检验-13

    4.2.1判定简介-13

    4.2.2 性别与手机依赖程度交叉列联-14

  4.3卡方检验-15

    4.3.1判定简介-15

    4.3.2年级与手机依赖程度交叉列联-16

  4.4对应分析-17

    4.4.1基本定义-17

    4.4.2基本步骤-17

    4.4.3有关依赖程度与手机使用方面的对应分析-19

5基于二项逻辑回归分析的依赖存在性研究-22

  5.1二项回归模型-22

    5.1.1模型定义-22

    5.1.2模型建立-22

  5.2二项回归模型检验-22

    5.2.1回归模型的显著性检验-22

    5.2.2回归模型的拟合优度检验-23

  5.3变量筛选-23

  5.4建立模型-24

  5.5模型检验-25

6智能手机对大学生各方面的影响-27

  6.1 正面影响-27

    6.1.1 学习方面-27

    6.1.2 社交方面-28

  6.2 负面影响-29

    6.2.1 学习方面-29

    6.2.2 社交方面-31

    6.2.3消费方面-33

7抵制智能手机对大学生负面影响的策略-35

  7.1 高校应当加强大学生教育，用丰富多彩的实践活动正面引导学生-35

  7.2 家庭方面关心子女-35

  7.3 大学生个体应当自律，尽力充实自己的大学生活-35

  7.4 引导大学生养成良好的智能手机使用习惯-35

结论-37

致谢-38

参考文献-39

附录-40