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题目：初中数学课堂提问的误区与对策

摘要：在日益发展的今天，人才教育是当今教育改革的热点，创新思维又是人才必备的素质之一. 因此，在课堂中提问是教学的重要环节. 教师有效而又恰当的提问能够激起学生兴趣，使其注意力始终保持在课堂的教学之上. 然而，在如今的实际教学中，总存在各种不同的问题，如在问题设置、提问对象、问题导向上出现的偏差. 对此，本文将就数学课堂中提问的误区与对策进行探讨. 

【关键词】误区；问题；对策；效率

目录

摘要

Abstract

引言-1

1 课堂提问的影响因素-1

1.1 教师影响因素-1

2.2 学生影响因素-2

2 初中数学课堂提问的误区-2

2.1 内容枯燥，缺乏吸引力-2

2.2 方法死板，缺乏动力-4

2.3 形式单一，缺少活力-5

2.4 教师自主的提问方式-7

3 初中数学课堂提问的对策-8

3.1 课堂提问要有启发性和多样性-8

3.2 问题应该是精心预设和有效合成的结合-9

3.3 课堂提问应由教师设疑走向学生主动答疑-10

4 总结-11

参考文献-13