本研究的实践意义在于，幼儿教师作为幼儿园教育教学工作的主要实施者，自身完善对于幼儿赏识教育的理解和认识，既能指导幼儿教师更好的进行赏识教育，又能提高幼儿园中应用赏...

著名的家庭教育专家、赏识教育倡导者周弘老师对自己的聋哑女儿周婷婷，通过持之以恒的激励、引导，培养孩子的自信心，深度开发她的潜力，创造了一系列不平凡的特殊教育奇迹，...

一方面能够增加思想品德课教学的活力，挖掘学生的优点，针对学生的个体差异进行有效教学，另一方面能够调动学生学习的主动性，引起学习的能动性和内驱力，以愉悦的心情投入思...

从教师的角度去看，赏识教育就是教师从欣赏赞美的视角去寻找学生身上发光点，并使它成为一种习惯，培养成一种品德的教育。体现在教学中就是在教师要充分相信学生，尊重学生，...

赏识教育的理论基础是期待效应。是由美国心理学家罗森塔尔等人提出的，又称为皮格马利翁效应。罗森塔尔等人早期对教师期望进行了研究，探究者交给了任课教师一份随机选取的学...

实践意义：本次研究围绕赏识教育在初中语文教学中的应用展开，最终目的是解决实际应用中的问题。结合初中语文教学的特点，将赏识教育巧妙地融入到教师教和学生学的过程中去，...

要进行赏识教育需要一个必要的前提，那就是要拥有自我意识，自我意识就是自已对所以属于自已身心状况的意识，身心状况包括生理状况、心理特征和自已与他人的关系。自我认识、...

在一个好的语文老师眼里，不管成绩如何，没有优生与后进生的区别。作为一名优秀教师，应当知道学生具有阶段性、差异性，每一个孩子应是一颗等待发芽的种子，只是每个孩子的开...

由于习作分数在各级升学考试的语文科目考试中占有极大的比重，提升写作能力对提升小学生的语文素养拥有极大的帮助，所以在当前小学的语文教学中，习作教学占据了越来越重要的...

赏识教育逐渐被推广到学校老师、家长当中，不得不说这是对只重智育而忽视其他各育、只看成绩不看其他方面能力的应试教育的一种反叛，应当得到我们的重视和反思。近几年，赏识...

许多教师不会科学合理的使用赏识教育或对赏识教育的内涵、意义和原则的认识存在偏差，经常导致赏识的价值缺失，甚至出现为赏识而赏识的情况，赏识无原则，忽略了学生的个性特...

我们应在作文教学中引入赏识性评价的观念，充分肯定学生习作中的闪光点，通过一定方式及时鼓励，从而激发起学生的习作热情，增强自信，实现快乐作文，树立健全的人格品质...

This paper disclose the truth that even though parts of parents are of certain knowledge of appreciation education, they still don’t know how to apply appreciation education properly in family education in daily life. The author puts forwa...