一．选题的依据和意义 依据：声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱，接受和理解的一种艺术形式。通过对声乐发声方法的了解和科学训练，便能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。但是声乐血虚的过程中又是枯燥，艰难的，怎样能使孩子在学习声乐既轻松愉快又能收到良好的效果，是我们许多老师所要解决的问题，也是教师们要追求的理想。 意义：研究“趣味教学”在儿童教学中的作用，学会用孩子的眼光观察他们的趣味世界，充分调动和发挥孩子们丰富的想象力和表现力，更加激发孩子内心演唱的冲动，达到情真意切。
二．研究的主要问题 1.教育形式古板 传统儿童声乐教学模式是发声，练声，歌曲演唱按部就班的线性思维模式进行教学，形式代办缺乏变化，容易引起儿童的逆反心理，而儿童性情活泼好动，好奇心强，喜欢多样化活泼的教学模式。因为，传统教学模式难以适应儿童学习心理。 2.不太注重灵活使用教材 有了教材，如何使用，是一门学问，一首歌怎么教是一回事，许多歌配合起来教，则是另一回事。教歌的目的，任务各有不同，教歌的方法，步奏也必然不同。教学的内容又哥又各有各的系统。哲学都要一一考虑。而传统儿童声乐教学就是缺乏对教材的选择和使用方面的研究不太注重灵活性和扩展性。 三．拟达到的目的 （1）提升孩子们的音乐兴趣与爱好，促进个性健康发展，潜能得以挖掘，不仅在可生成的环境中培养学生的艺术能力和人文素养，而且对于最终实现人的全面发展也有着重要的现实意义。 （2）积极地促进声乐教育模式的改进，能有效的引导儿童主动探索音响世界，走进音乐殿堂，快乐的进行声乐演唱。 四.研究方法 1.文献研究法：本课题在研究的过程中，主要通过查阅教学类的专著、报刊、杂志及从网上进行搜索获取大量的有关本教研的文献资料，在此基础上进行分析、归纳、总结。 2.调查法：采用不同方法和规模的调查法，针对小学音乐课堂教学中的问题，对不同年级的学生展开调查。 3.经验总结法：根据研究内容，目的，把实践获得的结果，进行总结提高，撰写阶段性总结。
（摘要） 儿童学习声乐的最好动力是兴趣，兴趣既可以有效的提高教学的质量与教学的效率，更能充分的，最大限度的发现儿童学习的能力，用以激发儿童对声乐学习的欲望，本文首先分析了当前国家标准下儿童声乐教学的理念，然后分析声乐教学中影响儿童学习兴趣的主要因素，进而阐释在声乐教学中如何培养儿童的学习兴趣 （关键词）声乐教学 兴趣因教学学习者起素 （引言）兴趣是学习的动力，是可以推动人们求知的一种内在力量，“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”这是莎士比亚的一句名言，教学中兴趣的培养对儿童声乐 起积极作用，充分的学习兴趣不但能有效提高教学质量与教学效率，还能充分挖掘出孩子学习声乐的能力，因此，要想提高教学质量，就应从培养儿童的学习兴趣着手，有了兴趣就有学习的动力。 （正文） 一．国家标准下的儿童声乐教学理念 1.《幼儿园教育指导纲要》下的儿童教学理念 2.新课程观下的儿童声乐教学理念与方法 二．心里学范畴中关于快乐教学 1.声乐教育应遵循儿童的心里规律 2.儿童声乐学习的心里特点 三．声乐教学中影响儿童的学习兴趣的培养 1.教师自身的专业素质 2.师生关系 3教师的教学方法 四．兴趣培养 .建立新概念课堂 （1）家长参与“互动法” （2）教学方式“倒叙法” （3）课堂教学“游戏法” （4）赏识教学 （5）创造良好的学习氛围 |
