附录一：问卷调查 农村幼儿教师在职培训的现状调查 敬爱的老师：您好！ 首先感谢您在百忙之中抽出时间参加此问卷的调查。本问卷采用匿名的形式，所收集的数据仅为科学研究所用，不会用于任何商业用途，并向您保证您的回答会受到严格的保密。您只需仔细地阅读题目，根据自己最直接的感受选择最接近您实际情况的答案即可。请您在 上进行填写以及在您所选的选项字母 （单选）或口（多选）上打“√”，再次感谢您的合作与支持！一、个人情况 1.您的性别 年龄 任教年龄班 是否参加过培训 2.您的教龄？ A、5 年以下 B、5—10 年 C、11-15 年 D、16-20 年 E、21 年以上 3.您的文化程度？ A、初中及以下 B、高中/中专 C、大专 D、本科 E、硕士及以上二、目前农村幼儿园教师培训现状调查 1.您参加过的培训是：（可多选） 口上级教育部门组织培训 口园本培训 口园外机构组织培训 口其他 2.您参加过的培训的主要形式是：（可多选） 口专家讲座 口外出观摩 口专家名师具体指导 口听课评课 口教研讨论口师徒带教 □园所交流 □案例研究 口互动式培训（通过双向交流来培训） 3.您喜欢的培训形式有（可多选）： 口专家讲座 口外出观摩 口专家名师具体指导 口听课评课 口教研讨论口师徒带教 □园所交流 □案例研究 口互动式培训（通过双向交流来培训） 4.您参加过的培训主要内容是：（可多选） 口教学技能技巧 口教育教学理论 口幼儿园环境创设 口教育科研 □外语口教学管理常规 口反思研究能力 □政策文件 口急救护理 口职业规划
口对话倾听能力 口教师文化素养 □家长工作 口师德修养 口园所文化口课程开发能力 口幼儿园特色课程口多媒体技术 □团队合作 5.以上培训内容中，对您最有帮助的内容是：（可多选） 口教学技能技巧 口教育教学理论 口幼儿园环境创设 口教育科研 □外语口教学管理常规 口反思研究能力 □政策文件 口急救护理 口职业规划口对话倾听能力 口教师文化素养 □家长工作 口师德修养 口园所文化口课程开发能力 口幼儿园特色课程口多媒体技术 □团队合作 6．在培训中，您最想提高的知识是：（可多选） 口教育技能技巧知识 口幼儿教育政策法规知识 口幼儿教育学知识口幼儿心理学知识 □幼儿园管理知识 □任教领域前沿知识 □对新课标、新课标理解和把握的知识 □教师专业发展方面的知识口艺术知识 口其它 7.下列培训课程中，选出您最希望学习的五门课程：（可多选） 口音乐 口舞蹈 口美工 口幼教法规 口学前儿童游戏 □儿童文学口幼儿百科 口幼儿家庭教育 口幼教科研 口师德修养 口农村幼教管理 □幼儿园教育活动指导 □幼儿健康教育 口时事政治 □幼儿心理与教育口农村幼教改革 口计算机基础 8.如果可以选择，您愿意选择谁来做培训者？（可多选） 口专家教授 □教育培训机构的培训人员 口特级教师、名师 □教研员口工作所在幼儿园的园长或优秀教师 口教育科研部门的理论工作者 口优秀的一线骨干教师 口某个领域的专家如：儿科医生 9.您最希望的培训时间：（可多选） 口工作期间 口周末 口晚间 口寒暑假 10.通过培训，您从中取得了哪些收获:（可多选） 口提升了教学技能技巧 口改进了教学方法 口增强了教育科研能力口提升了自身师德素养 口更好地完成了日常工作 口更新了教育教学理念口增强了反思研究的能力 □增强了对话倾听的能力 口增强了课程开发的能力 11.根据您所参加的培训，您认为主要存在问题有 口培训内容不实用 口培训过程实践性环节不够 口培训时间安排不合理 口培训形式过于传统 口培训者不专业 口各种培训五花八门，良莠不齐口培训过于笼统，缺少有针对性的分层，培训注重知识、技能的培训，各种能力的培训不足 12.在考虑是否参加培训这一问题时，您考虑较多的是：（可多选） 口年龄因素 口经济因素 口知识因素 口文凭因素 口其它 13.如果您暂时还没有参加培训，原因是：（可多选） 口自己的专业知识已经够用了 口自己不是正式老师 口自己要花钱不划算口家务、琐事繁重，抽不出身 口学校经费有限，名额少，轮不到我 口学校老师少，抽不出身 口培训走形式，参加不参加无所谓 14．您所在的幼儿园是否设立了专门的教师培训制度？ A 培训制度明确 B 培训制度不明确 C 未设立培训制度 15.您认为目前给教师的培训提供的机会是： A 能够提供充分机会 B 提供了机会但不充分 C 只有很少一部分人有机会 D 有些机会，但不是对每个人都平等 16.您参加培训的频率是： A 经常（如，平均每周数次） B 时常（如，平均每周一次） C 偶尔（如，每学期几次） D 极少（如，每年一次） 17.您认为当前幼儿教师在职培训目标是否明确 A 非常明确 B 较明确 C 一般 D 较不明确 E 很不明确 18.您觉得当前幼儿教师在职培训内容的针对性和实用性： A 很好 B 较好 C—般 D 较差 E 很差 19.您觉得当前培训者的培训方式主要是 A 小组研讨 B 案例分析 C 课例研究 D 其他 20.您觉得当前幼儿教师在职培训的培训者的角色为 A 以教师为主体 B 灌输式培训 C 两者结合 21.您认为培训者对于培训效果的检验方式为 A 卷面量化 B 幼儿教师的实践 C 其他 22.您了解的幼儿教师在职培训是否只针对技能的学习 是 否 23.您了解的幼儿教师在职培训是否注重教育价值观的转变情况 是 否 24.您认为培训的实践环节是否充足 是 否 三、农村幼儿园培训需求状况调查 1.您觉得自己是否需要参加在职培训： A 很需要 B 需要 C 可有可无 D 不需要 2.您是否有机会在幼儿园内得到职业培训 A 有 B 没有 3.幼儿园是否鼓励您自己决定你的职业培训 A 十分鼓励 B 一般 C 不鼓励 4.您觉得目前的培训是否满足您的需要？ A 非常满足 B—般 C 不满足 5.您参加教师培训的主要原因是：（可多选） 口上级规定，完成行政任务 口晋级评职称，增强竞争条件 口改进工作，提升专业水平 口开阔视野，获取前沿理念和知识 6.您认为幼儿园教师需要在职培训最主要原因是：（可多选） 口专业成长需要 口领导的硬性考核指标要求 口培训是免费的 口开拓自己的视野 □跟上现在的教育形势 口参加在职培训能够带来某些收益（如：职称评定，工资奖金） 7.您认为影响幼儿园教师参加在职培训的最主要原因是：（可多选） □培训只是理论上的更新，对实践帮助不大 口工作都应付不过来，培训是负担口自己能够很好的胜任工作，不需要培训 口想参加但没有时间 口都是照本宜科的培训，培训效果不佳 8.在“教育教学专业能力”方面，您认为目前最欠缺的是：（可多选）口多媒体，信息网络应用能力 口分析处理教学内容，整合教材的能力 口教育科研能力口课堂教学组织与监控能力 口人际交往与师幼沟通互动能力口运用教育教学评教能力 9.您认为在职培训与您成为一名优秀教师之间的关系是： A 培训一定能使我成为一名优秀的教师 B 培训有可能使我成为一名优秀的教师 C 培训不太可能使我成为一名优秀的教师D 培训不可能使我成为一名优秀的教师 10.您所接受的培训是否可以应用在您的工作中 A.完全可以 B.大都可以 C.有些可以有些不可以 D 大都不可以 E 不可以 11.您是否有机会发展新的技能 A 有 B 没有 12.结合您工作后参加过的所有培训，对自己的培训地位作一个总体评价： A 多数时候是主动参与 B 多数时候是被动参与 13.您觉得参加过的培训，对工作帮助程度： A 对工作帮助很大 B 有帮助 C 有一点帮助 D 没什么太大用处 14..总的来说，您对您接受的培训的满意度如何 A、非常满意 B、较满意 C、—般 D、较不满意 E、很不满意 15. 在促进农村幼儿教师在职培训这一方面， 您是否有一些建议？
附录二：访谈提纲 对教师的访谈提纲 1.你参加过哪些方面的培训？ 2.您参加培训的原因是什么？ 3.您参加培训的形式是什么，您对这种培训形式有什么看法 4.您认为目前农村幼儿园教师培训中存在的主要问题是什么？ 5. 您对目前农村幼儿园教师的培训有哪些建议？ |
