摘要： 篮球运动作为世界上最受欢迎的一个项目，随着它的不断发展，随之而来的是在赛场上攻击性行为的越来越多。这样的攻击性犯规行为不仅仅对体育精神与道德有所违背，当然也对篮球运动的发展产生不利的发展，当然还会对社会产生很大的负面影响。所以，对于篮球比赛中的攻击性行为的研究应该被重视起来。在篮球比赛场上，这样的行为被认定为攻击性犯规行为。“过激动作”“打架斗殴”“小动作”以及“冒犯或挑衅行为”。本文在对篮球比赛场上的攻击性犯规行为用录像法进行了观察与研究，并认为影响篮球比赛中攻击性犯规行为唤起的客观原因有篮球比赛的性质、比赛双方的实力相当；观众的影响；篮球队整体风格；成绩的压力等；以及总结了篮球运动员的攻击性动作出现的动机有：对方球员连续进球；故意表现出来的过激动作；冒犯或者挑衅动作惹怒了他等。 关键词:篮球运动员；攻击性行为；犯规
前言 在日常生活中，攻击性行为是一种很常见的社会现象，它同时也是心理学研究范畴里的一个概念。有研究表明：运动员的攻击性要强于普通人。事实上，这也是大部分人都认识一致的看法：运动员这一个群体因为更健壮，更易怒，并且更好打斗，因此他们要比普通人具有更强的攻击性。 篮球运动是一种在相对狭小的场地范围内，需要快速并且凶悍地接近对方身体所进行的一项高强度的对抗性集体运动。篮球运动员在获得篮球的过程中，与反获得篮球的争夺中，在限制与反限制的过程中，能够快速地供给与防守转换，篮球比赛的双方队员，队员与裁判员之间经常会在比赛球场上发生一些摩擦或者是挣扎。严重的时候，甚至出现大打出手的情况，严重的将会演变成球场暴力性行为，从而造成身体上的伤害，对篮球运动员来说，即使是很多经验很丰富或者是超级巨星，有时候也难以在篮球场上控制攻击性行为的出现。 篮球作为世界上最受欢迎的项目之一,篮球场上的攻击性行为越来越多,这不仅有棒于体育精神与道德,也不利于篮球运动的健康发展,而且还会对社会产生极大的负面效应,对青少年的健康发展产生不良的影响,因此,对篮球场上攻击性行为的研究就显得尤其重要,应引起我们足够的重视和警惕。 篮球作为世界上最受欢迎的项目之一，篮球场上的攻击性行为越来越多，这不仅有悖于体育精神与道德，也不利于篮球运动的健康发展，而且还会对社会产生极大的负面效应，对青少年的健康发展产生不良的影响，因此，对篮球场上攻击性行为的研究就显得尤其重要，应引起我们足够的重视和警惕。 1.1研究现状 关于攻击性行为的概念,指的是“以损害或者伤害另一个生物体为直接目的的任何形式的行为,该生物体想要回避这种行为”。而体育运动中攻击性行为可以理解为:运动竞赛情境下运动员有意识的使他人身体和心理受到伤害的行为(王润平,2000)。 而我国学者马启伟在1996年对攻击性行为有过这样的界定：在运动竞赛情景中,以故意伤害他人的身心健康为目标、有外显的语言或身体动作的行为(马启伟,1996)。目前,被运动领域广泛认可的分类方法,是将运动员的攻击性行为分为敌意性攻击和工具性攻击。敌意性 攻击等同于报复性攻击,攻击的目的在于使对方不幸,故意伤害他人造成痛苦和不快；什么是工具性攻击呢？它的本意并不是让对方球员的心理与身体状况都受到损伤，而只是把这种攻击行为当作是自己的一种手段。怎样评价攻击性行为呢？可以用两个要素来判断，一种是攻击性行为必须直接地给对方带来了身体或者是心理上的伤害；另一种是发起攻击的人要对攻击行为的目的抱有成功的期待。 运动场上经常会出现双方运动员之间的报复性攻击,从而导致暴力事件的发生(周家骥,朱学雷,杨梦竹,2002)。 攻击性强的运动员更有可能将对手偶然的行为感知为攻击企图,从而忽视了对比赛的胜败和竞争的关注(张力为,毛志雄,2007)。此外,如果运动员的认知评价系统认为做出攻击性行为后遭受的损失要大于得到的好处,那运动员就会尽可能的避免攻击性行为的发生。 在具有攻击性的运动项目中,青少年会因为比赛成绩的提高而得到鼓励,这比童年时代父母的影响更明显。运动员会随着时间的推移潜移默化地学习他人的不良习惯(关莉,梁殿乙,2006)。 唤醒水平只是一个诱因,它本身不直接引发也不必然导致攻击性行为,当个人唤醒水平升高并且出现攻击意图时,会更可能出现对他人的直接攻击,因此,运动员攻击性行为常常只是一个小小的“导火索”导致的(李仲坤,2001)。
1.2相关定义 在心理学上，给攻击性行为所做的定义是“个体受到挫折时由愤怒情绪表现出来的向一定对象进攻的行为。”那么，我们本文所提及的在篮球比赛中的攻击性犯规，给心理学上的攻击性行为到底有什么不一致呢？在篮球比赛中的攻击性犯规，通常指的是在篮球比赛中，篮球运动员故意犯规，或者是喂饭体育道德的犯规行为。 攻击在心理学上基本上可以有两种基本的表现形式：一是敌对性或者是敌对性攻击。那么，这种目的是目标就是故意去伤害他人，并且通过对伤害的强化，给对方带来更大的痛苦与苦难。当然，这种攻击性行为基本上是在攻击者极其愤怒的时候会表现出来；二是收短信给攻击。主要的目标就是通过攻击去达到某种的目的，当然在这时候，攻击只是表现为手段。 在篮球比赛的赛场，如果教练员在语言上提示运动员有攻击性行为，教练的根本目的是想让运动员在球场上自信起来，只有这样才能用一些合理范畴内的语言或者是身体的力量来达到攻击的目的，本意并不是让自己的球员伤害对方球员。在球场上，这种自信心会让运动员减少去攻击对方球员的意愿，只是通过对抗来达到胜利的目的。这也是篮球比赛中经常会出现的，也是规则允许范围内的攻击行为。
2研究对象与方法 2.1研究对象 以比赛中篮球运动员出现的攻击性犯规动作为研究对象。 2.2研究方法 2.2.1文献资料法 本文通过国家知网，国家电子期刊等查阅国内外有关篮球运动员在技术以及训练方面的相关文献，了解到了我国的篮球运动员出现的攻击性犯规动作的研究现状，存在的问题以及相关发展趋势。 2.2.2录像观察法 在运动领域，有很多研究都是利用观察法对攻击性行为进行观察统计，并对所得数据进行深入研究的。一个办法是用自然的观察法，也就是用量表来对球场上的一些攻击性行为进行统计；还有一个办法就是看比赛回放录像来对攻击性行为进行记录。一般是较为细致地把攻击性行为的定义罗列出来，再根据这些定义，去观察运动员所呈现出来的攻击性行为。 2.2.3专家访谈法 为了保证对篮球运动员比赛中出现的攻击性行为的界定与分析具有可行性与可靠性，本文作者通过走访、电话访谈等形式向多年从事篮球教学训练与管理及运动训练学研究等方面的专家,就篮球运动员在比赛中出现攻击性行为犯规的问题进行了访谈，并虚心听取他们的意见和建议。并在访谈的基础上,对本研究的论文框架、数据统计采集的方法进行了多次调整与修改。 |
