南京市0-3岁婴幼儿早期教养家长需求类型的调查.docx

摘 要

0-3岁婴幼儿阶段是人一生当中最特殊、最重要的成长阶段，依照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，应该重视该阶段的早期教养。另外，婴幼儿家长也越来越重视早教机构对孩子的启蒙教育。孩子一出生就有受教育的权利，身体运动方面的进一步发展，同伴之间的交往增加了，逐渐感受到了集体和家庭生活的不同。因此，本次调查研究采用了调查法、谈话法、分析法等对南京市0-3岁婴幼儿早期教养家长需求类型的认识出发，希望通过探讨0-3岁婴幼儿早期教养的现状对家长需求的影响，来剖析早期教养与家长需求之间的关系，以此来丰富目前0-3婴幼儿早期教养家长需求类型的调查。本次调查主要包括以下几个部分：

第一部分是对南京市0-3岁婴幼儿早期教养家长需求类型的梳理。首先描述了家长对于早期教养需求的不同种类，其次描述了形成家长不同需求的影响因素。

第二部分是早期教养现状对家长需求的影响。首先是师资水平无法满足，在专业素质偏低，专业水平不高和入职后在岗系统性欠缺两方面进行了说明。其次是课程设置难以达到个性化需求，对课程种类不够丰富及课程制定不能满足婴幼儿及家长需求进行了说明。

第三部分根据早期教养现状对家长需求进行了相关分析。一是关于机构中师资队伍管理与家长需求的相关分析，二是对机构中课程设置与家长需求的相关分析。

第四部分是针对0-3岁婴幼儿早期教养家长需求类型的调查研究给出反思。

关键词：0-3岁婴幼儿、早期教养、家长需求、类型

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

1、研究缘起-1

(1) 婴幼儿早期教养机构的现状-1

(2) 婴幼儿家长的认识-1

2、研究意义-1

（1）理论意义-1

（2）实际意义-2

3、核心概念的界定与解释-2

0-3岁婴幼儿-2

早期教养-2

家长需求-3

4、文献综述-3

（1）婴幼儿早期教养家长需求类型相关研究-3

（2）研究现状述评-3

5、研究内容与方法-4

（1）研究内容-4

（2）研究方法-4

二、南京市0-3岁早期教养家长需求类型-4

1、早期教养家长需求的种类-4

（1）机构中课程需求的种类-5

（2）机构中环境需求的种类-5

（3）机构中师资需求的种类-5

2、形成家长不同需求的影响因素-5

（1）经济水平-5

（2）社会舆论导向的跟风现象-5

（3）对婴幼儿发展水平的高期望值-6

（4）攀比现象-6

三、早期教养现状对家长需求的影响-6

1、师资水平无法满足-6

（1）早期教养水平欠缺专业性-6

（2）职后在岗培训系统性欠缺-7

2、课程设置难以达到个性化需求-7

（1）课程种类不丰富-7

（2）课程制定不能达到婴幼儿及家长育儿的需求-8

四、根据家长需求改善早期教养现状-8

1、改善机构中师资管理-8

（1）加强师资专业匹配，提高工资待遇-8

（2）完善师资管理机制-9

2、完善早教机构的课程设置-9

（1）强化课程理论研究-9

（2）提高活动内容吸引力-9

五、研究结论-10

一、师范院校加强培养师资的专业模式-10

二、教育部门规范师资入职培训标准-10

三、综合教育资源丰富活动课程-11

致谢-12

参考文献-13

附录-15