基于新媒体平台的小学家校互动的现状研究.docx

摘要：在移动互联网技术和新媒体背景下，家庭与学校交流互动的方式正在逐步变化。家庭教育作为一种重要的教育方式其作用不可忽视，而基于当前背景下的小学家校互动研究相对空白，本文旨在研究新媒体背景下小学家校互动现状。研究结果表明：QQ、微信等新媒体途径在家校互动中已被普遍使用。小学家校互动中家长的主动性略低于教师。小学家校互动在家庭教育方面、在家学习方面和交流沟通方面互动频率最高，在志愿服务和学校决策方面互动频率较低。针对不同的互动内容与方式，常用的互动途径有所不同。目前小学家长对家校互动的重视程度高，且对家校互动满意度高，但当前新媒体平台下的家校互动仍存在不少问题有待探索。这些问题包括：线上沟通碎片化、家校互动缺乏具体规范、家校互动途径相对冗杂、教师投入家校互动的精力不足等。为此，有必要采取如下措施：重视建立互动的规范、整合优化互动的途径、丰富互动的内容。

关键词：新媒体； 家校互动； 调查研究

目录

摘要

Abstract

前言3

一、研究背景与研究问题3

二、核心概念界定3

三、国内外家校互动研究现状3

四、研究方法与理论依据4

新媒体背景下的小学家校互动现状调查5

一、调查对象5

二、调查工具5

三、样本基本情况：6

四、结果统计8

（一） 家校互动的途径8

（二） 家校互动的对象12

（三） 不同内容家校互动频次与途径13

（四） 家校互动态度21

结论25

一、研究结论25

二、研究局限性与展望26

参考文献26

致谢28

附录28