小学语文教学如何处理口语交际与写作之关系.docx

摘要:口语交际教学训练培养的是口头语言能力，写作教学训练培养的是书面语言能力。本文结合当前的教学实际和理论研究，以《义务教育语文课程标准》（2011年版）为依据，根据笔者自身的教育教学实习经历，以广州市花都区炭步镇中心小学为例，论述了口语交际教学和写作教学的重要性；从三个方面研究探讨了二者的关系：第一，口语交际教学是写作教学的“源泉活水”；第二，写作教学是口语交际教学的“精华沉淀”；第三，口语交际教学与写作教学相辅相成、不可或缺；再从三个方面详细分析了小学语文教学如何处理二者的关系：第一，在阅读教学中融入口语交际教学和写作教学；第二，在口语交际教学中引申出写作教学；第三，在写作教学中相机渗入口语交际教学。

关键词：小学语文；口语交际教学；写作教学；炭步镇中心小学

目录

摘要

Abstract

1.前言...1

1.1 研究背景-1

1.2 研究现状-1

2. 口语交际教学与写作教学的重要性....2

2.1口语交际教学的性质与重要性-2

2.3写作教学的性质与重要性-2

3. 口语交际教学与写作教学的关系-4

3.1口语交际教学是写作教学的“源泉活水”-4

3.1.1口语交际可以积累写作材料，激发创作灵感....4

3.1.2口语交际可以培养语感和写作情感...5

3.1.3口语交际可以锻炼写作思维，更好地谋篇布局..6

3.2 写作教学是口语交际教学的“精华沉淀”-7

3.3口语交际教学与写作教学相辅相成、不可或缺-7

4.小学语文教学如何处理口语交际教学与写作教学的关系.8

4.1在阅读教学中融入口语交际教学和写作教学-9

4.2 在口语交际教学中引申出写作教学-11

4.3 在写作教学中相机渗入口语交际教学-12

结语-13

参考文献-13

致  谢-14