小学语文阅读教学的误区与策略研究.docx

摘要:阅读教学在小学语文教学中有着重要的地位，它是小学语文教学的重要组成部分，是学生提高阅读能力的必要途径，良好的阅读习惯有助于学生语文综合素养的提升。但随着新课改的颁布和推进，小学语文阅读教学中仍然出现了许多无法回避的问题。因此，探索小学语文阅读教学存在的问题，找到改进小学语文阅读教学、提升阅读教学策略的方法尤为重要。

本文根据小学阅读教学的现状，试图探索小学语文阅读教学存在的问题。

并提出能够改进和优化小学语文阅读教学的有效策略。本文共分为四个部分:第一部分主要包括研究背景、研究意义和价值。第二部分是在对小学语文阅读教学现状进行调查的基础上提出小学语文阅读教学的问题。第三部分主要是探讨小学语文阅读教学中存在问题的解决策略。主要包括:激发学生阅读的兴趣、形式与内容相结合、教书育人并重，注重情感教育、教师要抓住重点和培养学生阅读习惯等对策。

关键词：小学语文；阅读；问题；策略

目录

摘要

Abstract

1. 绪论

1.1 研究目的-2

1.2 研究意义-3

1.2.1理论意义-3

1.2.2现实意义-3

1.3研究现状-3

1.4.研究方法-3

1.4.1观察法-3

1.4.2访谈法-3

1.4.3内容分析法-4

1.4.4文献研究法-4

2.小学语文阅教学的误区-4

2.1学生丧失学习主体地位，学习积极性不高-4

2.2空有教学形式，课堂内容空洞-5

2.3教师实践重知识，忽略情感灌输-5

2.4教师教学复杂化，与教学重点相脱节-6

2.5学生阅读习惯差，注意力不集中-6

3、小学语文读教学策略研究-7

3.1激发学生阅读兴趣-7

3.2形式和内容相结合-7

3.3教书育人并重，注重情感教育-8

3.4教师要善于抓住重点-9

3.5培养学生的阅读习惯-9

4.结语

参考文献

致谢