小学语文写作教学策略.doc

摘要:小学语文写作能力是义务教育阶段很重要的一项能力，在一定程度上，学生的写作能力一般能体现出学生的价值观选择、感世界等。小学的写作教学的成果直接影响着在下一阶段的写作教学是否能够顺利开展，同时也是培养高素质人才关键的一步。但是现阶段的写作教学存在着不少的问题，学生对于写作存在畏惧的心理和不知道写什么、怎么写等问题。同时，教师也畏惧写作课程的展开，教学质量堪忧。

古诗词是前人写作的成就，小学阶段的古诗词在学生能够接受的范围内，其通俗易懂，也能够被学生理解其中所表达的情感。其中古诗词中的景物描写手法最为常见，最容易被学生理解和接受。从古诗词中的景物描写手法出发，结合小学写作的特点，把古诗词中的景物描写的手法运用到小学的写作教学中，解决写作教学中存在的问题和学生的写作难点。

关键词：小学语文；写作；古诗词；景物描写

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1.1研究背景1

1.2研究现状1

1.3研究方法2

1.4预期效果2

2.小学写作总特点2

2.1小学语文写作的阶段分配特点4

2.2小学写作类型特点4

2.3小学写作遇到的问题和写作教学的难点 5

3.小学诗词总特点5

3.1人教版语文教材中古诗词选编特点6

3.2分析古诗词的景物描写手法6

4.古诗词景物描写手法迁引到小学写作7

4.1阐述把古诗词景物描写手法迁引到小学写作的可行性7

4.2在日常习作中导入古诗词景物描写手法8

4.3以罗村小学六（一）班为例，展开具体的教学10

5.结语10

参考文献11

致谢 12