小学数学教师课堂提问存在的问题及对策研究.docx

【摘要】数学课堂提问是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式，也是提高课堂教学效果的重要方式之一。随着教育改革的不断推进，教育研究的不断深入，课堂提问也在不断地变化与更新.如何更好地发挥提问的作用对于教师和学生来说都是至关重要的。

本研究通过文献阅读、问卷调查、教师访谈、课堂实录等方式搜集资料,并对搜集的资料进行分析.归纳出小学数学目前课堂提问存在的问题，根据教师以及学生的反馈情况进一步分析问题，从而提出提高小学数学课堂提问有效性的对策。

【关键词】：提问 课堂提问提问的对策

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究问题-2

1.3研究意义-2

1.3.1理论意义-2

1.3.2实践意义-2

1.3.3个人意义-2

1.4文献综述-3

1.5相关概念界定-4

1.5.1提问-5

1.5.2课堂提问-5

1.6研究方法-6

1.6.1文献法-6

1.6.2问卷调查法-6

1.6.3访谈法法-6

1.6.4课堂实录法-6

1.7课题研究假设-6

2研究过程-6

2.1小学四年级数学教师课堂提问调查设计思路-7

2.1.1问卷的设计-7

2.1.2调查样本的选取-7

2.2小学数学课堂提问问卷调查情况-7

2.2.1教师问卷调查情况统计与分析-8

2.2.2学生问卷调查情况统计与分析-11

2.3课堂实录-14

2.3.1解决问题的策略—画图，第一课时：（王老师）-15

2.3.2加法运算律第一课时：（张老师）-19

2.3.3课堂实录总结-20

3研究结论-21

4提高小学四年级数学课堂有效提问的策略-21

4.1精简问题，让学生理解所学问题-21

4.2潜心钻研教材，把握教学内容的逻辑顺序-21

4.3更加合适的教学评价，促进教学展开-22

5反思-22

6参考文献-22

7致谢-23

8附录-23

8.1教师问卷-24

8.2学生问卷-25