小学数学课堂导入策略.doc

摘要：俗话说“好的开头是成功的一半”，所以一个课堂要有好的开端至关重要。目前小学数学课堂的新课导入存在很多问题，表现为学生厌学，课堂过于死板等等。良好恰当的新课导入方式可以激发学生的兴趣并引导他们主动探求新知，在课堂上便会擦出智慧的火花。数学新课导入的方法很多，但是根据小学数学课堂教学特点，充满针对性、趣味性的导入方式更易为学生所接受。年轻教师缺乏经验，对课堂导入把握不够，一是体现在对教授的新知识重难点把握不准，找不到新知识的切入点，二是体现在导入的方式过于死板，与新知识联系不够，前后没有逻辑，不能对学过的知识加以利用，搞得学生对新知识理解云里雾里。

关键词:小学数学、新课导入、策略

目录

摘要

Abstract

1前言-3

2 课堂导入的意义与价值-3

2.1唤醒学生学习意识-3

2.2激发学生的学习兴趣-3

2.3加强学生与教师之间的链接-3

3课堂导入存在的问题-4

3.1模式固定，缺乏活力-4

3.2耗时过长，头重脚轻-4

3.3言语枯燥，难以吸引-4

4课堂导入的策略分析-4

4.1设置悬念法-5

4.2联系生活法-5

4.3温故知新法-6

4.4多媒体辅助法-7

4.5讲数学故事法-7

4.6游戏活动法-8

结  论-9

参考文献-10