弗赖登塔尔数学教育理论对中国数学教育的影响.doc

【摘要】：弗赖登塔尔作为荷兰著名数学家和数学教育家，他的教育思想是数学教育方法论的一大宝库，他提出了“数学现实”、“数学化”、“再创造”、“反思”等教学思想，强调作为教育工作者，我们要在教学中立足于现实，注重学生的数学化及反思，提升学生思维能力，善于引导、激发学生的再创造能力。这些思想为我国素质教育的发展以及新课程改革都提供了强有力的指导，对中国数学教育的发展具有十分重要的意义与价值。

【关键词】：弗赖登塔尔；教育思想；数学教育。

目录

摘要

Abstract

第一章 引 言-5

1.1弗赖登塔尔教育思想提出的背景-5

1.2 论文研究的意义-5

1.3 论文的主要工作-5

第二章  弗赖登塔尔简介-6

第三章  弗赖登塔尔思想综述-6

3.1  数学现实原则 -6

3.2  数学化原则-8

3.3  再创造原则-9

3.3  反思性原则-10

第四章  弗赖登塔尔的数学教育理论对中国数学教育的影响-11

第五章  弗赖登塔尔的教育思想对我国素质教育的启示-12

5.1  数学教学要立足于数学现实，从生活中来，到生活中去-12

5.2  数学素质教育应充分发挥学生的主体性，强调学生主动建构的过程-13

5.3  数学素质教育应适当引导学生学会学习，激发学生的再创造意识-14

第六章 总结-16

参考文献-16

致  谢-17