中学历史教学中的生态道德培养_历史师范.doc

摘要:在20世纪60年代生态文明越加引起人们的重视，生态道德培养逐渐走进人们的视野。我国在80年代初也将生态道德教育提上日程。生态道德作为生态文明在意识形态上的反映，成为了学校道德教育的一个新主题。而中学历史教育承担着学校德育的任务，在中学历史课学中对学生进行生态道德的培养是一个必然的选择。本文意在探讨中学历史教学与生态道德之间的关系,在中学历史教学中进行生态道德培养存在的问题,以及就此问题进行针对性地提出初步设想。

关键词:生态道德、生态文明、中学历史教学

目录

摘要

Abstract

第一章绪论-6

一、研究背景-6

二、研究目的-6

三、概念界定-7

1.-道德-7

2.-生态道德-7

3.-生态文明-7

第二章 探究中学历史教学与生态培养的关系-8

一、中学历史教学中进行生态道德教育必要性-8

1.-新课程标准的要求-8

2.-中学历史课程的学科地位很低，不易引起学生兴趣-8

3.-学校教育中生态道德内容空乏-8

4.-中学教育融入环境史的内容是大势所趋-8

二、中学历史教学中进行生态道德教育有其独特的优势-8

1.-历史教材中包含大量的生态内容，弥补中学生生态教育空乏的局面-8

2.-历史的延续性可以解决生态破坏滞后性的问题-9

第三章 中学历史教学中进行生态道德教育存在的问题-9

一、历史教师自身素质有待提高。-9

二、中学历史课程是重在课堂内的教学，对于生态道德培养有很多不足的地方。-9

三、中学历史的学科地位决定了历史教师很难在课堂上承担生态教育的任务。-9

四、学生对于历史学科地位不够重视，自主学习能力很弱。-10

第四章 建议-10

一、社会、学校方面：-10

1.-加强师资队伍建设，对历史教师进行系统的培训-10

2.-加快教材的重新编排，在教材中更多地涉及环境史的内容-11

3.-改变以往的评价方式-11

4.-加强学科之间的渗透和联系-11

二、在中学历史教学中进行生态培养的建议：-11

1.-如何抓好课堂教学-12

2.-开展生态历史课外教学活动-13

结语-14

参考文献-15

文献综述-16

致谢-18