小学数学家庭作业多元化的现状调查研究.doc

【摘要】新课改实施以后，课堂教学中的每个环节都会受到教育工作者的广泛关注，家庭作业设计是课堂教学中的重要内容，当前对于课堂教学中的家庭作业设计研究比较少，家庭作业设计的研究多属于教师的经验之谈和实践总结，在研究上并不深入，理论程度不高。

本次研究基于现有研究基础之上，主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，了解小学数学家庭作业存在的问题。在分析现状并依据相关的理论知识基础，提出小学数学家庭作业多元化设计的策略，并结合小学数学的学习进行个别数学家庭作业的设计案例，对小学数学教师的家庭作业多元化的设计提供参考。

【关键词】小学数学；家庭作业；多元化；设计

目录

摘要

Abstract

一、问题提出 .1

 （一）研究的背景.1

1.选题依据1

2.新课程改革对小学数学家庭作业设计提出的要求 1

 （二）研究目的和研究意义- .1

1.研究目的 1

2.研究意义 2-

 （三）研究方法-2

二、文献综述.3-

 （一）国外研究现状-3

 （二）国内研究现状.3

三、相关的概念界定和理论基础.6

 （一）概念界定.6

1.家庭作业7

2.家庭作业多元化7

 （二）理论基础.7

1.建构主义7

2.多元智能理论7

3.杜威的“从做中学”理论8

四、小学数学家庭作业多元化的设计的现状调查.8

 （一）相关调查内容.8

1.小学数学家庭作业设计内容的调查8

2.小学数学家庭作业设计形式的调查9

3.小学数学家庭作业评价方式的调查.10

4.小学数学教师对多元化家庭作业的看法 .10

（二）小学数学家庭作业设计中存在的问题 .12-

1.数学家庭作业设计内容重量轻质 12

2.数学家庭作业设计形式相对单一 12

3.数学家庭作业评价上存在统一性 12

4.小学数学教师对家庭作业多元化的设计缺乏意识13

五、.解决小学数学家庭作业设计问题的对策- .13

（一）注重内容的多元化，增加学生的体验维度 .13

（二）实现作业设计形式多样化，适应学生差异性需求.14

（三）注重评价的多元化，使每一位学生都能得到成功的体验 .15

（四）小学数学教师要增强对家庭作业多元化设计的意识 .15

六、结论 .16

参考文献 .17

附 录.19

附录一小学数学家庭作业多元化设计的学生问卷.19

附录二小学数学家庭作业多元化设计的教师问卷.20

致 谢.22