《学记》的教学原则对中学语文课堂教学的启示.doc

摘要:《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著,全文才一千二百多字，文字虽不多，却内容精深，思想深邃，意味深远，对后代产生极为深远的影响。《学记》主要从教育目的和作用、学校管理制度、学制安排、教学原则和方法、师生问题等方面进行了全面而具体的阐述。本篇论文主要结合《学记》中的五个教学原则：教学相长、藏息相辅、豫时孙摩、长善救失、启发诱导, 分析中学语文课堂教学案例，从而使《学记》的教学原则对我们今天的语文课堂教学起到借鉴作用，提高语文课堂教学效果。

本文主要从以下几个部分进行研究：一、介绍《学记》这本书，阐述本文的研究背景、概况、目的和方法，以期中学语文课堂能借鉴传统文化中的精华；二、具体论述《学记》的五个教学原则，结合课堂教学案例分析并能受到启示。

关键词《学记》；教学原则；中学语文课堂；启示

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2《学记》简介-1

1.3研究概况-1

1.4研究目的-2

1.5研究方法-2

2《学记》教学原则对中学语文课堂教学的启示-3

2.1《学记》中的教学原则-3

2.2“教学相长”对中学语文课堂教学的启示-3

2.2.1“教学相长”的内容-3

2.2.2结合案例谈“教学相长”对中学语文课堂教学的启示-4

2.3“藏息相辅”对中学语文课堂教学的启示-5

2.3.1“藏息相辅”的内容-5

2.3.2“藏息相辅”分析启示-5

2.4“豫时孙摩”对中学语文课堂教学的启示-6

2.4.1“豫时孙摩”的内容-6

2.4.2“豫时孙摩”分析启示-6

2.5“启发诱导”对中学语文课堂教学的启示-8

2.5.1“启发诱导”的内容-8

2.5.2“启发诱导”分析启示-8

2.6“长善救失”对中学语文课堂教学的启示-8

2.6.1“长善救失”的内容-8

2.6.2“长善救失”分析启示-9

结论-10

致谢-11

参考文献-12