小学英语教学的高效组织策略--以五年级第六单元为例.doc

摘要:高效教学组织的理念是近代兴起的一种教学理念。它是近年来教学研究中的焦点之一，它出现在各级各类教育文献和教育实践活动中的频率逐年升高。由于教学材料，学生人数，教学阶段，语言环境等诸多因素的影响，小学英语发展很不平衡。此时施行高效的教学组织策略是非常有必要的，它不仅能够调动学生的学习动机与学习兴趣，而且让教师和学生在自身能力上都能得到发展。全文共分为四个部分。第一部分从教育研究的相关问题的提出入手，认真分析了小学英语教学的特点，阐述了小学英语高效教学组织策略的重要意义。第二部分对高效教学组织的含义进行阐释，从理论上的界定为实际教学应用打下坚实的基础。第三部分是高效教学组织的设计以及应用，通过与传统教学对比显示其高效性。在本文的最后部分，论述了学生及教师对教学组织策略反应。

关键词 小学英语；高效教学；教学组织策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1问题的提出-1

1.2小学五年级英语教学基本要素的分析-1

1.2.1 教师的特点-1

1.2.2 学生的特点-1

1.2.3教材的特点-2

1.3课题研究的意义-2

1.3.1理论意义-2

1.3.2现实意义-2

2小学英语教学高效组织策略的基本含义-3

2.1小学英语高效教学的基本含义-3

2.2小学英语高效教学组织策略的探究-3

2.2.1高效的小学英语课堂管理策略-3

2.2.2高效的小学英语课堂讲授策略-3

2.2.3高效的提问策略-3

2.2.4高效的评价策略-3

3小学英语教学的高效组织策略的应用-4

3.1 单元教学的主要内容-4

3.1.1教材编写体系及单元梳理-4

3.1.2单元教学内容简析-4

3.1.3教学要求-4

3.1.4教学重、难点-4

3.1.5课时安排：六课时-4

3.2教学的高效组织与应用-4

3.2.1课堂管理的组织-5

3.2.2课堂讲授的组织-5

3.2.3课堂提问的组织设计-6

3.2.4对学生评价的组织-7

3.3单元教学的传统模式-7

4 高效组织策略的应用效果-8

4.1研究对象的选取-8

4.2研究设计-8

4.3学生的反应-8

4.4教师的反应-9

结论-10

致谢-11

参考文献-12