中年级小学生数学阅读现状的调查研究--苏州市A小学为例.doc

摘要:为了解中年级小学生的数学阅读现状，本文对苏州A小学的中年级（三、四年级）学生数学阅读现状进行问卷调查，并访谈学生家长及老师。从调查结果中分析其现存的问题，并从学校、个人和家庭三个维度提出相应建议，以期提高中年级小学生数学阅读能力及水平。

【关键词】：中年级小学生；数学阅读；策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）概念界定-1

（三）研究目的-1

（四）研究意义-1

（五）文献综述-2

1.国内有关研究-2

2.国外有关研究-3

二、研究设计-3

（一）研究对象-3

（二）研究方法-3

1.问卷法-3

2.文献法-4

3.访谈法-4

三、小学生数学阅读现状及问题-4

（一）中年级小学生数学阅读现状-4

1.对数学阅读重要性的认识-4

2.数学阅读内容的选择-5

3.进行数学阅读的频率-5

4.对数学阅读的兴趣-6

（二）中年级小学生进行数学阅读存在的问题-6

1.认识不全面-6

2.内容的选择较少，阅读面狭窄-6

3.数学阅读的频率不高-6

4.对数学阅读的兴趣不浓-7

四、数学阅读存在问题的原因分析-7

（一）学校原因-7

1.学校课程安排不注重数学阅读-7

2.教师工作任务繁重-7

3.教师的教学方式过于单一-7

（二）学生自身原因-8

1.认知水平有限-8

2.数学阅读渠道较少，自身拓展能力不足-8

3.课业繁重，进行数学阅读的时间不够-8

4.无法抵制外界诱惑-8

（三）家庭原因-9

1.家长自身的数学阅读经验有限-9

2.家庭环境不利于孩子进行良好的数学阅读-9

五、对策与建议-9

（一）学校方面-9

1.针对训练中年级小学生的数学阅读能力-9

2.教师合理安排教学时间-10

3.教师努力提高自己的专业技能-10

（二）学生自身方面-10

1.正确认识数学阅读-10

2.拓宽数学阅读内容的选择类型-10

3.高效利用课余时间-11

4.培养对数学阅读的兴趣-11

（三）家庭方面-11

1.提升对数学阅读的认识，做好阅读榜样-11

2.构建良好的家庭环境-11

六、结    论-12

七、存在的不足-13

（一）知识经验的限制-13

（二）研究方法选择的科学性-13

参考文献-14

致    谢-15

附    录-16