小学语文有效性阅读教学实施的问题、成因与对策研究.doc

摘要：随着基础教育课程改革的深入开展，小学语文新课程标准对小学语文教师进行有效地阅读教学和学生的阅读能力提出了全新的要求。语文教师们需要仔细学习钻研新课程标准中有关阅读教学的内容，积极投身于实践当中。但是，语文教师如何开展有效阅读教学依然存在着一些无法回避的问题，这些问题的出现将大大影响教师有效阅读教学的开展和学生阅读能力的提高。笔者主要分析了小学语文有效性阅读教学的涵义和重要地位、小学语文有效性阅读教学践行过程中的问题，并对小学语文有效性阅读教学践行过程中问题的成因进行了探索，最后，就改善小学语文阅读教学提出了一些针对性的实施策略。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性；实施策略

目录

摘要

Abstract

1  前言  3

2  小学语文阅读教学的涵义和重要地位3

3  小学语文有效性阅读教学实施过程中的问题3

3.1  激情缺失3

3.2  教学方法死板单一4

3.3  教学目标不明确4

4  小学语文有效性阅读教学过程中问题的成因5

4.1  教师缺乏专业理想和专业素养5

4.2  教师缺乏教学创新 5

4.3  教师缺乏对学情的分析 6

5  小学语文有效性阅读教学的实施策略 6

5.1  用激情去感染课堂6

5.2  采用灵活多变的教学方法 6

5.2.1  采用适当的阅读训练，提高阅读速度7

5.2.2  课内阅读和课外阅读相结合7

5.2.3  创造良好的阅读环境，营造良好的阅读氛围7

5.3  根据不同学段，把握学情，有针对性的进行阅读教学8

结论

参考文献

致谢