小学班级墙面文化建设现状及优化研究.doc

摘要：班级墙面文化是班级文化的重要构成，苏霍姆林斯基提出的“让每一面墙壁都会说话”，已渐渐成为当今教育领域的一项共识。班级教室墙面是师生学习、工作、活动空间的重要组成部分。班级墙面文化的设计和建构对国家政治意识形态的宣传、学校和教师教育教学管理理念的践行，以及学生的全面化个性化发展都有着独特的作用。班级墙面文化已经过数十年的研究与实践发展，当前小学班级墙面文化建设状况已与之前相比有了巨大改变，存在的问题也因时代和教育理念的进步而变化。本文通过对杭州市五所小学进行实地考察和对相关领导、班主任的访谈后，从形式、内容、材料、存留时间等方面对小学班级墙面文化进行了分类阐析，发现其主要发挥教育和社会两大功能。目前的小学班级墙面文化建设中，主要存在建设目的功利化、建设成果长期静态化、建设主体去学生化等误区。为了走出这些误区，笔者从学校及教师深化对小学班级墙面文化建设的认识、把握好小学班级墙面文化建设的方法以及改善小学班级墙面文化建设的对策等角度提出了优化策略。期望能对改善小学班级墙面文化建设现状，创新小学班级墙面文化的建设策略，丰富小学生心理和认知特点的班级墙面文化有一定的参考作用。

关键词：小学；班级墙面；文化建设；影响

目录

摘要

Abstract

一、引言-7

（一）选题缘由和意义-7

1.选题缘由-7

2.研究意义-8

（二）研究综述-9

1.班级文化建设的相关研究-9

2.墙面文化的相关研究-10

3.班级墙面文化建设的相关研究-11

4.评述-13

（三）研究方法-13

1.文献研究法-13

2.实地调查法-14

3.访谈法-14

二、小学班级墙面文化建设现状-15

（一）小学班级墙面文化的分类-15

（二）小学班级墙面文化的功能-21

1.教育功能-21

2.社会功能-22

三、小学班级墙面文化建设的误区-24

（一）欲速不达：建设目的功利化-24

（二）一成不变：建设成果长期静态化-26

（三）包办代替：建设主体去学生化-26

四、小学班级墙面文化的优化策略-27

（一）深化对小学班级墙面文化建设的认识-27

1.学校领导和教师重视班级墙面文化教育寓意性-27

2.小学生成为班级墙面文化建设的主体-27

3.树立创新、积极而又贴合生活的建设精神-28

（二）把握小学班级墙面文化建设的方法-29

1.小学生活动、日常生活成为班级墙面文化建设的主要内容-29

2.整体、局部和谐统一-29

3.造型简约、内涵丰富-30

4.色彩协调，适度留白-30

（三）改善小学班级墙面文化建设的对策-30

1.小学生个性与班级墙面文化特色相融-30

2.班级墙面文化的文化性与时代性相融-31

3.增强班级墙面文化设计的连贯性-31

4.提升班级墙面文化建设的自然体验和审美追求-31

参考文献-32

附录一：-34

致谢-35