一年级数学课堂师生互动的特点.doc

摘要：在课堂教学中，师生互动几乎贯穿于整个教学过程，它是教学过程中最基本、最常见的互动形式。师生互动对教学目标的达成起到一个促进的作用；如果在课堂中运用恰当，它还会提高学生对知识的理解和应用；不仅如此，良好的师生互动形式对学生人格的健康发展也有着重要的影响。

在师生互动的研究背景以及研究现状的基础上，本文论述了师生互动的概念，介绍了一年级数学课堂中师生互动的形式，系统研究了课堂中的师生互动过程，并在此基础上提出了师生之间有效互动的各种实现方法。小学一年级是学生进入学校进行正式学习生活的开始，孩子们短时间内还不能迅速地适应学校教育的组织性和系统性。因此，预先了解一年级数学课堂师生互动的特点，可以更详细地预设教学过程，未雨绸缪，从而提高课堂教学的效率。

关键词：师生互动，数学课堂，课堂教学

目录

摘要

Abstract

第一章 绪 论-1

1.1 选题缘由-1

1.2 研究意义-2

1.2.1 理论意义-2

1.2.2 实践意义-2

1.3 研究方法-2

1.4 概念界定-3

第二章 课堂师生互动类型与模式研究-3

2.1 国外课堂师生互动类型与模式研究-3

2.2 国内课堂师生互动的研究现状-4

2.2.1 学生的身心发展特点直接影响课堂师生互动-4

2.2.2 师生关系间接影响课堂师生互动-4

2.2.3 周围环境影响课堂师生互动-5

第三章 当前数学课堂师生互动存在的问题研究-6

   3.1 课堂师生互动的形式单一-6

     3.1.1 用来互动的的问题不具体-6

     3.1.2 进行互动的对象难以照顾全体-7

   3.2 师生关系的不和谐-7

   3.3 教育评价失衡导致数学课堂师生互动低效-8

第四章 小学一年级数学课堂师生互动的特点透视-8

   4.1 教学语言注重引导和表扬-8

   4.2 教学行为具有规范性和示范性-10

   4.3 教学过程包含趣味性和参与性-11

   4.4 师生互动离不开直观性媒介带来的帮助-13

第五章 研究结论与教学启示-15

   5.1 在良好的师生关系基础上，促进师生互动的对象多方面化-15

   5.2 从师生互动的特点出发，提高学生的课堂参与度-16

     5.2.1 问题设计要具体-16

     5.2.2 提问对象要顾及全体-16

     5.2.3 教学情境富含趣味性-16

     5.2.4 恰当选择直观教具帮助学生理解新知-16

参考文献-18

致    谢-20

附录-21