论提高小学高年级学生语文阅读能力的教学策略.docx

摘要：阅读能力是一个人基于对阅读实践经验的总结与文本之间的分析与沟通能力，是超越了单纯理解文章的内容，将文章所呈现出的信息进行分析、整合、应用的同时，掌握文章整体含义的能力。提高小学生阅读能力对于提高小学生的语文学习能力及培养语文素养有着重要的作用，所以，在教学中如何有效提高学生的阅读能力就显得尤为重要，针对当下小学高年级学生阅读能力较弱的问题提出相关策略。

关键词：小学生；语文阅读能力；教学策略

目录

摘要

Abstract

引言  1

一、相关概念的界定  1

二、阅读教学中存在的问题 2

（一）教学对象定位高，基础未打牢 2

（二）教师素养偏低，缺少高水准教学技巧 2

（三）阅读内容单一，难以满足学生的不同需要 3

三、问题形成的原因 4

（一）观念方面：教师对低段学生阅读习惯的培养意识不足，忽视学生的主体地位4

（二）素养方面：受教师教学水平的限制4

（三）学生方面：受懒惰、畏难情绪以及害怕失败等不良个性的影响5

（四）制度方面：应试教育下师生压力大5

四、提高小学高年级学生阅读能力的教学策略6

（一）策略一：提高从小抓起的意识，确立以学生为主体的观念6

（二）策略二：重目标、抓课堂、拎技巧，提高教学水平 7

（三）策略三：让学生忙起来，克服不良个性带来的影响 8

（四）策略四：适当减轻课业压力，丰富阅读材料 9

参考文献 10

致谢 11