大班幼儿争抢行为及其教育策略研究.docx

摘要:五岁以后的幼儿，他们的个性特征有了显著的变化，自我意识和情感的发展会较小班和中班有所提升，但是对于大班幼儿而言，他们的行为往往还是无法控制，其中争抢行为在幼儿园中也十分常见，在教学活动中、区域游戏中、休息时幼儿都会因为各种各样的东西争抢起来，例如玩具、食物、物品等等。小则随意吵闹两句，重则会发生肢体冲突，这种争抢行为不仅会危害幼儿的身心健康，也会造成幼儿不合群的现象，因此我选取南京市某幼儿园某大班作为研究对象，运用了观察法、访谈法和案例分析法进行研究，通过研究，分析出大班幼儿争抢行为的原因，并针对不同原因提出了相应的教育策略，以此促进幼儿身心和谐发展，培养合作分享意识，养成良好的行为习惯，为大班幼儿幼小衔接做好充分的准备。

关键词：5-6岁;争抢行为;教育策略;合作分享

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

（一）研究缘起-1

（二）研究的意义-1

二、文献综述-2

（一）核心概念界定-2

（二）相关研究综述-2

三、研究对象和研究方法-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

四、研究结果和分析-4

（一）大班幼儿争抢行为的现状-4

（二）引起大班幼儿争抢行为的原因及分析-7

（三）大班幼儿争抢行为的教育策略分析-9

五、研究结论和教育建议-12

（一）研究结论-12

（二）教育建议-13

致谢-14

参考文献-15