中班幼儿告状行为的研究及其指导策略.docx

摘要:幼儿在其身心发展阶段由于认知水平较低、生活经验较少，因此幼儿的心理变化过程，特别是大脑思维的认知过程均处在初步发展的时期。处在幼儿阶段的孩子思维能力和独立性都较差，孩子对于家长和教师的依赖性极强，因此，幼儿对周围环境事物的变化无法完整全面分析和评价，同时也无法合理应对和解决其遇见的问题，导致告状行为频发。本文就对此进行分析，首先说明本课题的选题缘由以及对当前研究进行综述，其次，通过对中班幼儿告状行为进行观察，质、量结合来分析中班幼儿的告状行为，并针对通过观察发现问题的原因进行剖析，最后提出有关应对幼儿告状行为的对策建议。希望通过本文的撰写能够为国内幼儿教师在正确应对幼儿告状行为问题的处理上提供参考意见。

关键词：中班幼儿；告状行为；应对；教育

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）国内外研究综述-1

（三）研究意义-2

（四）研究目的-2

（五）研究内容与方法-2

（六）概念界定-3

二、幼儿告状行为的观察结果-3

（一）不同性别幼儿告状行为分析-3

（二）幼儿告状行为的动机-4

（三）结论-7

三、对中班幼儿告状行为的指导策略-8

（一）针对不同情况对症下药-8

（二）让幼儿学会独立解决-8

（三）了解情况之后分责任治理-9

四、结论-9

致  谢-10

参考文献-11