小学数学课堂合作学习的有效性研究.docx

[摘要]合作学习是一种学生在教师明确教学目标、制定具体内容后，合理分配任务 并展开合作学习，最后作出评价，师生反思总结并提高学习成绩的学习模式。目 前它已成为当今数学课堂教学的一大亮点，但通过对小学数学课堂合作学习开展 的现状调查发现结果并不可观。对此，提出更新教学观念；正确把握开展合作学 习的最佳内容；提高教师的指导技能；建立科学的合作学习小组；培养学生倾听 表达能力以及完善评价机制的等有效措施，实现在合作中竞争，在合作中共赢。

关键词：小学数学；合作学习；有效性

目录

摘要

Abstract

一、相关核心概念的界定-1

（一）合作学习-1

（二）有效性-1

二、在小学数学课堂中开展合作学习的意义-2

（一）有助于激发小学生学习数学的兴趣-2

（二）有助于促进学生主体性的发展-2

（三）有助于增强学生的合作和竞争意识-2

（四）有助于培养学生的创新能力-3

三、小学数学课堂合作学习开展的现状调查及原因分析-3

（一）小学数学课堂合作学习开展的现状-3

（二）小学数学课堂合作学习问题的原因分析-6

四、小学数学课堂合作学习的有效性实施策略-8

（一）有效结合数学学科特点，更新教学观念-8

（二）正确把握开展合作学习的最佳内容-8

（三）提高教师的指导技能-9

（四）建立科学的数学合作学习小组 -10

（五）培养学生学会倾听和表达的合作技能 -10

（六）完善数学课堂教学中的评价机制 -11

参考文献 -13

附录一 -14

附录一 -16