试述当前小学低年级课堂注意力的培养-以淮安某小学为例.doc

摘要：课堂注意力在很大程度上影响学生的课堂效率及学习效果，尤其是对小学低年级学生。笔者在对小学低年级学生的课堂教学实际观察中发现，小学低年级学生注意力不集中或难集中现象十分普遍。这种情况如果不能及时扭转，不仅会影响学生的学习，而且对他们学习习惯的养成也将产生不利的影响这同时也大大削弱了课堂效率，使教学效果大打折扣。怎样高效培养低年级学生的课堂注意力是一项亟待解决的问题。基于此，本课题从小学低年级学生课堂注意力不集中现象入手，旨在通过观察法，探究影响小学低年级学生注意力的因素，并探寻解决对策，吸引并集中学生的课堂注意力，使他们主动参与课堂教学，同时养成在课堂上认真听讲的良好学习习惯，提高学生学习效率，从而达到令人满意的教学效果。

关键词：小学低年级，教学，课堂注意力，培养，效果

目录

摘要

Abstract

1 引言5

2 注意力及低年级学生注意力特点5

2.1 注意力含义5

2.2 注意力分散5

2.3 注意力不稳定6

2.4 无意注意仍占主导6

2.5 注意力的广度、稳定性有限6

3 低年级学生时课堂注意力不集中的表现及主要影响因素7

3.1 主要表现7

3.2 不良的学习环境7

3.3 模式化、单调的教学过程7

3.4 教学热情缺乏，教师语言单一8

4 低年级学生课堂注意力的培养策略8

4.1 调整情绪和精神状态，创设良好的环境8

4.2 激发学生的好奇心，培养学习兴趣9

4.3 制定适宜的教学内容 10

4.4 使用儿童化、丰富的语言 10

4.5 善于应用眼神 11

4.6 注重教学方法的合理使用 11

4.7 使用多角度、多形式的课堂评价 12

结论 13

参考文献 14

致谢 15