摘要：本文旨在通过对南京市银城小学等四所中小学的170名教师进行抽样调查,了解教师作为教育游戏的直接使用者,他们对于教育游戏持有的态度,及在课堂教学中对教育游戏的需求程度等.通过调查发现, 教师目前对教育游戏的前景比较看好,态度也较乐观。但是不同学科、不同年级的教师对于教育游戏的需求程度是存在差异的，在众多的教育游戏中，教师对于具有“教育性”和“趣味性”特征的教育游戏需求程度更高。
关键词:教师； 教育游戏； 需求； 调查研究
目录
摘要
Abstract
1.前言（1）
2.研究设计与实施 （2）
2.1研究方法（2）
2.2 研究对象 （2）
2.3 研究设计 （2）
3.统计结果与分析（3）
3.1 教师基本信息 （3）
3.2 教师对教育游戏的态度 （4）
3.3 教师对教育游戏的需求 （5）
3.3.1不同学科教师的教育游戏使用需求（5）
3.3.2教师对于教育游戏特性的需求（6）
3.3.3教师对于教育游戏类型的需求（7）
3.3.4教师对于教育游戏功能的需求（8）
4.讨论与结论（9）
4.1态度乐观，缺乏行动（9）
4.2看好教育游戏，需求各异 （9）
5.建议 （10）
5.1.解放思想，更新观念（10）
5.2．成立专门教育游戏研发机构、提升整体水平（10）
5.3.提高计算机设施，确保教育游戏的正常实施（10）
5.4.从学生角度入手（10）
参考文献 （11）
致谢 （12）
附件 （13）
附件1：文献综述（13）
附件2：问卷（15）
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