混合学习理论视野下基于微信平台学习资源设计和实现.doc

摘要：随着信息技术的发展，移动互联网已经进入4G时代，智能手机的逐渐普及使得人们能够更加方便快捷地进行学习。近几年“微信”、“微课”、“微视频”等词的流行，我们进入了微时代，而微信作为新时代的学习交流平台，使得学习者能够过关注公众号的方式获取学习资源。本文以Photoshop蒙版这一内容为例，设计和实现科学合理的教学资源，并上传至微信公众平台，来满足学习者的学习需求。

现如今微信平台上关于蒙版的教程，并没有通过教学设计来制作微课视频，教学效果并不理想。在这一次毕业设计中，笔者以混合学习理论作为理论基础，根据学习者的需求从而设计出更加科学合理的教学过程，完成了教学视频的制作。

本文的主要目的是通过对微课视频的设计和制作，使得更多教师能在微信平台上为学习者提供更加科学合理的学习资源。

关键词：微课，微信平台，学习资源，混合学习理论

目录

摘要

ABSTRACT

第1章 导言-1

1.1 研究背景和动机-1

1.2 重要概念-1

1.3 研究范围与限制-4

第2章 文献综述-5

2.1 移动学习资源的研究现状-5

2.1.1国外研究现状-5

2.1.2国内研究现状-5

2.2 基于微信平台的学习资源开发研究现状-6

2.3 研究的意义和价值-6

第3章 研究方法与设计-8

3.1 研究流程-8

3.2 研究方法-8

3.3 技术路线-9

第4章 学习资源实践制作过程——以《Photoshop蒙版》为例-10

4.1混合学习理论-10

4.2 教学视频《蒙版》的教学设计过程-10

4.3 Camtasia Studio录屏-12

4.4 Focusky软件-12

4.5 教学视频的发布-13

第5章 结果与建议-16

5.1 结果-16

5.2 创新之处-16

5.3 建议-16

5.4展望-17

参考文献-18

致    谢-19