小学教育专业师范生选课问题及对策研究.doc

摘要：随着学分制和选课制的推行，各高校对选课的要求越来越高。本文将以杭州市某所大学的小学教育专业师范生为研究对象，研究该专业下学生选课遇到的问题以及提出相应的策略。通过调查研究得出小学教育专业下师范生选课主要有以下四大问题：小学教育专业师范生选课目的工具性强；学生主体意识不足；小学教育专业课程设置通识课占比重小以及选课相关教学管理不善。针对以上四个问题，提出如下解决策略：结合导师制与选课制，指导学生正确选课；优化考核制度，注重过程性评价；优化课程设置，融合专业课与通识课；完善教学管理制度，优化选课系统。选课问题是重中之重，解决好相关问题，才能更好地促进学生的全面发展。

关键词：小学教育；选课制；课程设置

目录

摘要

Abstract

一、绪论6

(一)研究的背景 6

(二)研究的意义 6

1.改革创新师范生培养方式 .6

2.提升小学教育专业师范生综合素质水平 .6

3.最大化发挥课程价值，充分利用教学资源 7

4.帮助学生最优化选课 .7

(三)文献综述 7

1.国外研究述评 .7

2.国内研究述评 8

3.国内外研究趋势 10

(四)研究方法 .10

1.文献法 10

3.调查法 10

二、小学教育专业师范生选课现状与问题的调查分析11

(一) 小学教育专业师范生选课现状调查 .11

1.小学教育专业课程设置现状分析 .11

2.选课质量现状分析 .12

3.选课过程现状分析 .13

(二)小学教育专业师范生选课问题探究 .14

1.小学教育专业师范生选课目的工具性强 .14

2.小学教育专业师范生选课主体意识不足 .14

3.小学教育专业课程设置上通识课占比重小 .15

4.小学教育专业师范生选课相关教学管理不善 .15

三、小学教育专业师范生选课问题的改进对策16

(一) 结合导师制与选课制，指导学生正确选课 .16

(二) 优化考核制度，注重过程性评价16

(三) 优化课程设置，融合专业课与通识课16

(四) 完善教学管理制度，优化选课系统17

结语17

参考文献18

致谢19

附录20