翻转课堂初中数学教师提问策略研究.doc

摘要：随着“互联网+教育”模式近年来的快速发展，翻转课堂受到了教育工作者们的广泛关注。但翻转课堂在一线教育中依然存在许多实践困难。课堂提问是课堂上非常普遍而又极其重要的教学活动，翻转课堂能否真正实现本土化从而高效应用于课堂实践中，与教师和学生课堂上的提问互动关系密切。本文采用访谈法、教育观察法对两种教学模式下提问情况进行较为详细的统计、量化分析，通过对比二者提问水平、提问动机、提问内容、提问侧重点、提问结果等方面的差异性，在量化分析的基础上找出问题，得出翻转课堂模式授课模式下的提问策略，并提出了针对性的教学建议，对于现今一线教师的翻转课堂实践有一定的理论指导意义。

关键词：翻转课堂；课堂提问；提问策略；初中数学；

目录

摘要

Abstract

1、 绪论-4

1.1、选题背景与研究意义-4

1.1.1、选题背景-4

（1）、翻转课堂的起源-4

（2）、翻转课堂所面临的挑战-4

（3）、研究翻转课堂模式提问策略的意义-5

1.1.2、国内外研究综述-5

（1）、国外研究综述-5

（2）、国内研究综述-5

1.1.3、研究的目的与意义-6

（1）、研究目的-6

（2）、理论意义-6

（3）、实践意义-6

1.2、研究设计-6

1.2.1、研究方法-6

1.2.2、各研究方法的研究对象、内容-7

2、研究过程与结果-8

2.1、文献分析法-8

2.1.1、两种课堂模式提问水平差异性研究文献分析结果-8

2.1.2、翻转课堂提问策略研究文献分析结果-8

2.2、访谈法-9

2.2.1、教师访谈结果分析-9

2.2.2、学生访谈结果分析-10

2.3、教育观察法-13

2.3.1、教育观察计划的设计-13

2.3.2、教育观察记录表的设计-13

2.3.3、观察结果分析-16

3、研究结论-17

3.1、翻转课堂初中数学教师提问策略分析-17

3.1.1、提问设计要做到个性化，具有开放性和探究性-17

3.1.2、合理选择采用翻转课堂模式的教学内容和教学对象-18

3.1.3、提前明确课堂提问内容和提问对象，明确提问的目的-18

3.1.4、设疑要体现全面性和渐进性-18

3.1.5、 设问要有信息差和难度差-19

3.1.6、合理控制候答时间-19

3.1.7、提问之后给予及时的肯定与鼓励性评价，培养学生的创造力-19

3.2、研究的不足-19

3.3、未来的展望-20

参考文献-20

致谢-22

附录1、教师访谈提纲-23

附录2、学生访谈提纲-24

附录3、教育观察计划表-25

附录4、传统课堂模式下教师课堂提问实录-26

附录5、翻转课堂模式下教师课堂提问实录-29