“双创”背景下师范院校创新创业教育研究.doc

摘要:自2014年国家提出“大众创业、万众创新”的号召以来，高校创新创业教育在社会各界得到了广泛关注。师范院校对学生的培养具有极强的专业性，学生毕业后的就业方向针对性也比较强，师范生一直被认为具有较强的就业优势，所以一直以来，师范院校里鲜有大学生进行创业。但是，随着社会就业的压力不断增加，师范生的就业优势也逐渐降低，因此，师范院校如何更好地开展创新创业教育，显得十分重要。

本文通过文献研究法、问卷调查法、访谈法、比较研究法，以广东第二师范学院为对象展开调查研究，分析师范院校开展创新创业教育的现状。研究发现，师范院校内还是有一定数量的创业团队和一定的创业氛围，但同时存在创新创业教育起步晚、教育理念滞后、师资队伍水平有待提高、创新创业教育课程体系不完善、创新创业教育未能与专业教育相结合等问题，大大影响了师范院校中创新创业教育的教学效果。因此，本文从师范院校的角度提出了四点对策：完善创新创业教育的教育管理机制；加强创新创业教育师资队伍建设；建立完善的创新创业教育课程体系；完善创新创业教育支撑体系。

关键词：“双创”；创新创业教育；师范院校；专业教育

目录

摘要

Abstract

一、引言- 1 

（一） 研究背景及意义- 1 

（二）文献综述- 3 

（三）基本概念- 5 

（四）研究方法- 6 

二、广东第二师范学院创新创业教育概况- 7 

（一）创新创业教育发展历程- 7 

（二）创新创业团队概况- 8 

三、“双创”背景下师范院校创新创业教育的实证分析- 9 

（一）调查问卷基本情况及结果分析- 9 

（二）访谈基本情况及结果分析- 20 

四、师范院校在创新创业教育中存在的不足及原因分析- 22 

（一）创新创业教育理念滞后- 22 

（二）创新创业教育师资队伍水平有待提高- 23 

（三）创新创业教育课程体系尚未完善- 24 

（四）创新创业教育未能与专业教育相结合- 25 

五、“双创”背景下提升师范院校创新创业教育质量的策略- 25 

（一）完善创新创业教育的教育管理机制- 25 

（二）加强创新创业教育师资队伍建设- 26 

（三） 建立完善的创新创业教育课程体系- 26 

（四）完善创新创业教育支撑体系- 27 

小结- 27 

参考文献- 29 

附  录- 31 

致  谢- 37