贫困地区义务教育现状调查--以河南省XX县为例.docx

摘要：普及义务教育是一个国家加快文明进程的重要举措，也是实现可持续发展的基础工程。 2000年，我国基本实现了“基本普及九年义务教育”的目标。但是，城乡教育发展并不平衡，农村落后于城市，农村义务教育还面临质量差、师资不足、观念落后、资源配置不合理等问题。本文以河南省舞阳县为例，对6所中小学的200名教师进行问卷调查，分析认为当前贫困地区义务教育存在的最大问题是教师报酬低、农村教师流失严重，需要通过政策倾斜和发展地方经济提高农村教师工资待遇、增强贫困地区教师队伍的稳定性。

关键词：义务教育；贫困地区；教师；河南省舞阳县-

目录

摘要

Abstract

一、引言-4

（一）研究背景及意义-4

（二）国内外研究现状-5

（三）研究思路和研究方法-7

二、贫困地区义务教育的现状及存在的问题——以河南省舞阳县为例-8

（一）河南省舞阳县义务教育的现状-9

（二）河南省舞阳县义务教育存在的问题分析-10

三、造成贫困地区义务教育问题的原因分析-18

（一）经济滞后和政策偏斜，吸引不到优秀人才-18

（二）社会诱惑太多，读书无用论的不良风气影响-18

（三）教师资质有限、缺乏创新吸引不到学生-19

（四）家长对孩子放任自流，不重视成长教育-19

四、对策建议-20

（一）政府层面：通过经济带动和政策倾斜提高教师待遇，稳定教师队伍-20

（二）社会层面：鼓励民办教育，营造良好的教育氛围-21

（三）学校层面：积极改善办学条件，落实教师的福利待遇和培训计划-21

（四）家长层面：关心孩子的心理健康，培养孩子爱学习的好习惯-22

[参考文献]-23

附录-24