少数民族地区民间文化融入幼儿园课程的困境及解决策略--A幼儿园为例.doc

摘要:在基础教育课程改革和多元文化整合教育的背景下，民族地区的教育发展日益成为备受关注的热点问题。积极开发当地丰富的民间文化课程资源，是发展民族地区的教育，促进民族地区课程改革有效实施的重要途径。在本次研究中，笔者以A幼儿园为研究对象,对其开发当地民间文化课程资源的现状做了描述，分析探究了A 幼儿园在开发当地民间文化课程资源中存在的诸如：教师对当地民间文化课程资源的认识狭隘、开发意识薄弱、开发程度低、开发内容单一、教师开发课程资源能力不足等问题。并对此提出了加强幼儿教师培训、加强与社会、社区和家庭资源的联系、开展主题活动进行整合性开发等策略。

关键词: 少数民族；民间文化；幼儿园课程

目录

摘要

ABSTRACT

前言-1

一、 A幼儿园开展利用当地民间文化融入幼儿园课程的基本情况-2   

（一）研究对象-2

（二）研究方法-2

1.观察法-2

2.访谈法-2

（三）A幼儿园开发利用当地民间文化课程资源两年来的基本情况-4

1.目前已利用的当地民间文化课程资源内容-4

2.对当地民间文化课程资源开发利用的实施形式-5

二、 A幼儿园开展当地民间文化融入幼儿园课程的现实困境-7

（一）教师对当地民间文化课程资源的认识较狭隘-7

（二）教师对开发当地民间文化课程资源的意识薄弱-7

（三）所开发的当地民间文化课程资源内容单一-8

（四）教师对当地民间文化课程资源的开发程度低-9

（五）教师开发当地民间文化课程资源的能力不足-10

三、 少数民族地区加强民间文化融入幼儿园课程建设的解决策略-11

（一）提高教师的民族文化修养-11

（二）加强理论学习，增强民族文化课程资源开发的意识和能力-11

（三）建立奖惩制度，让幼儿教师在竞争中不断创新新的课程内容-12

（四）创设蕴含当地民间文化元素的区角活动-12

（五）采取主题活动的形式有机的整合各种教育资源-12

（六）联系社会、社区和家庭资源，加强多方交流-13

结语-14

参考文献-15

附录-17

致谢-18