中文摘要：学习外语是一个不断犯错并改正错误的过程。中国学生视英语为外语，其在英语学习中不可避免地会经常犯错误，在写作中亦是如此。而写作是英语学习中四项基本技能之一，是语言输出的重要途径。因此写作能力的提升对学生交际能力和综合语言能力的提高具有十分重要的作用。但写作一直是初中学生英语学习中的弱项，写作教学也一直是英语教学中的薄弱环节。国内外的英语教育研究者和教师们进行了许多关于提高英语学习者写作能力的研究和实践，其中有很多是用错误分析理论来分析研究学生的作文和写作能力。这类研究对写作教学有一定的促进和反拨作用，但其研究对象多是大学生，对于初中生的写作研究相对较少。本文则分析研究了初中学生的写作错误，以期改进教师的写作教学方法，帮助学生提高写作能力。
-本文首先介绍了错误分析相关理论知识和目前初中的写作教学情况，然后以错误分析理论为指导，对苏州市吴江区盛泽第二中学初三年级100名学生的平时作文和考试作文进行数据收集，整理和分析。研究结果表明，初中学生英语作文出现的错误主要分为全局性错误、局部性错误和中式英语错误，导致错误的主要原因是语际干扰和语内干扰。最后本文对初中英语写作教学提出了一些建议，希望英语教师和学生都能正确对待写作中的错误，共同努力促进写作的教与学。
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关键词： 错误分析；初中生；英语写作教学
TABLE OF CONTENTS
中文摘要
ABSTRACT
Chapter One Introduction-1
Chapter Two Error Analysis and Teaching Writing-3
2.1 Identification and classification of errors-3
2.2 Theories related to error analysis-5
2.3 Current situation of teaching writing-7
Chapter Three Research Methodology-8
3.1 Research questions-8
3.2 Subjects-8
3.3 Instruments-8
3.4 Data collection-9
3.5 Data Analysis-9
Chapter Four Findings and Discussion-11
4.1 Findings-11
4.1.1 Local errors-11
4.1.2 Global errors-13
4.1.3 Chinglish-13
4.2 Discussion-16
4.2.1 Reasons for causing the errors-16
4.2.2 Pedagogical suggestions-18
Chapter Five Conclusion-20
REFERENCES-21
Appendix I-22
Appendix II-23
ACKNOWLEDGEMENTS-24
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