浅谈中法家庭教育异同点_法语论文.doc

Résumé: La Chine n'a pas encore établi le système théorique à la chinoise en matière de l’éducation familiale, alors que des centaines de millions de familles ont un besoin urgent de la science de l'éducation familiale. Il est urgent que la Chine développe une nouvelle théorie de l'éducation familiale, ce sujet est basé sur la comparaison de l'éducation familiale sino-française, visant à fournir de nouvelles idées pour la réforme de l'éducation familiale chinoise. 

Cet article a d'abord expliqué le concept de l'éducation familiale et les caractéristiques de l'éducation familiale sino-française. Par la suite, le troisième chapitre traite de l'état de la recherche sur l'éducation familiale sino-française, tandis que le chapitre IV analyse et compare en profondeur tous les aspects de l'éducation familiale sino-française. En mettant l'accent sur l'éducation familiale chinoise, l'éducation familiale française est utilisée comme référence, en se concentrant sur l'exploration de nouvelles façons d'éducation familiale en Chine et en fournissant des méthodes efficaces pour que les parents éduquent leurs enfants.

Mots-clés : l’éducation familiale; l’indépendance des enfants; l’école des parents; le respect de la nature

中文摘要：作为教育科学重要组成部分的家庭教育学，我国尚未建立具有中国特色的理论体，而数以亿计的家庭迫切需要家庭教育科学的指导，我国急需研究出新的家庭教育理论。本课题以中法家庭教育对比为基础，旨在为我国家庭教育改革提供新思路。

本文先是解释了家庭教育的概念，中法家庭教育的特点，而后第三章则论述了中法两国家庭教育的研究现状，第四章对中法家庭教育的方方面面进行了深刻分析与比对，最后以中国家庭教育为侧重点，法国家庭教育为借鉴，重点探求我国家庭教育的新出路。

关键词：家庭教育；独立自主；家长学校；尊重天性

Table des matières

Résumé

中文摘要

1. Introduction-1

2. Le Résumé de l’Education Familiale-1

2.1 Le concept de l’éducation familiale-1

2.2 L’origine et les caractéristiques de l’éducation familale-2

3. Analyse de la Stiuation Actuelle des Deux Pays-3

4. La Comparaison de l’Education Familiale entre les Deux Pays-5

4.1 Le concept éducatif-6

4.2 Le but éducatif-6

4.3 Le mode éducatif-7

4.4 Les résultats éducatifs-8

5. La Clarté de la Comparaison-8

5.1 Pour les parents-8

5.2 Pour les écoles-10

5.3 Pour le gouvernement-10

6. Conclusion-11

Bibliographie-12