针对中国学生的韩语多义词教育方案研究--“들다”为中心_韩语论文.docx

논문초록:다의어는 흔히 볼 수 있는 언어 현상이다. 그것은 인간의 인지 규율을 보여 주는 것이다. 또한, 인간의 인지적 활동의 결정이다. 동시, 다의어를 보편적으로 사용하기 때문에 학습자들에게 많은 어려움을 준다. 따라서, 학습자들은 다의어를 체계적으로 파악하면 어휘의 공부 효율을 높일 수 있다.

이 연구의 서론은 연구 목적과 연구 수성, 그리로 선행 연구로 구성된다. 선행 연구에서는 기존에 있는 다의어 연구 성과를 종합적으로 분석한다. 이 연구는 서론과 맺음말을 제외하고 세 부분을 포함한다. 첫째, 이론적 배경을 간단하게 소개한다. 둘 째, 다의 동사 “들다”의 사전 의미를 자세히 분석하고 “들다”의 사용 빈도를 연구한다. 그리고, 1% 사용 빈도보다 높은 다의 동사 “들다”의 중국어 대응 표현을 정리한다. 셋 째, 위의 연구 결과를 토대로 다의어의 효과적 교육 방안을 모색한다. 본 연구는 다의어 학습과 교육하는 데에 도움이 되기를 바란다. 

키워드: 이론적 배경, 다의어, 들다, 사전 의미, 사용 빈도, 대응 표현, 교육 방안

목차

논문초록

中文摘要

1.서론-1

1.1 연구 목적-1

1.2 연구 방법과 구성-1

1.3 선행 연구-2

2. 이론적 배경-4

2.1 다의어의 정의-4

2.2 다의어의 확장 원리-5

3. “들다”를 중심으로한 의미 소개-5

3.1 한국어 동사 “들다”의 사전 의미-6

3.2 한국어 동사 “들다”의 사용 빈도 분석-8

3.2 한국어 동사“들다”의 중국어 대응표현-11

4. 교수 방안-13

4.1 초급 단계-13

4.2 중급 단계-15

4.3 고급 단계-18

5. 결론-22

참고문헌-24

감사말-26