《古兰经》品德教育思想的当代价值研究_阿拉伯语论文.doc

中文摘要:《古兰经》是伊斯兰教的经典，也是伊斯兰教育的渊源，确立了伊斯兰传统教育的内容、形式、原则、方法。由于《古兰经》中具有特色的人生目的观，使得《古兰经》在论及教育问题时也具有极大的特色。

　　《古兰经》以说服、劝导式为主，并与人们日常生活紧密联系的道德教育方法也体现出穆罕默德的道德教育思想的特色。在《古兰经》中还将信仰真主的人称之为：善人、行善者、克己者、诚实者、守礼者、谦虚者、公道者等。这些称谓也都表明了信道者同时也要具备完美的德行，体现出信仰与道德是一体存在的思想。

  在当前中国的中小学教育中尽管有包含思想品德教育这一内容但是名副其实，成效一般，学生缺少德育容易在学习和成长过程中误入歧途，并且在学习的压力下犯下错误。另一方面应试教育强调统一性，学生的个性发展自然也就难以实现。缺乏个性对学生来说，更容易造成学生性格走向叛逆和极端，并且对学习失去兴趣和动力；而学习成绩好的学生在思想品德素养方面没有重视，成为有才无德的人才对社会也是无益的。我们可以借鉴《古兰经》的品德教育思想在实际的教学中运用模范实力，引用信仰的力量，提高德育的教学效果，培养学生的道德情操，树立学生正确的人生观和价值观。从而培养出德与才兼备的优秀学生，进一步提高素质教育的教学水平。结合《古兰经》的独特的方式与中国传统优秀的教育方式对青少年思想品德教育进行改进和创新。

关键字 《古兰经》， 品德，  教育  阿拉伯语论文

الموضوع                                  رقم الصفحة

中文摘要 4

الفصل الأول: القضايا التربوية الحالية التي يواجهها الصين 8

المبحث الأول: عصر الانترنت و تعليم الأخلاقية للشباب في الصين 9

المبحث الثاني 10

مواجهة مجموعة متنوعة من مراودة في الحياة ومقاومتها  دون تأثر بها 10

المبحث الثالث: نصائح لضبط الصف الدراسي 12

الفصل الثاني: طرق التعليم في العالم الإسلامي 13

المبحث الأول: فلسفة التربية تذكر في القرآن الكريم 13

المبحث الثاني: إثارة التفكير من نظرة المرأة في القرآن الكريم 15

المبحث الثالث: أساليب ومعيار التربية في القرآن 17

الفصل الثالث: جدوى مفهوم تطبيق التعليم الأخلاقية للقرآن الكريم في الصين 19

المبحث الأول: أسلوب التعليم في مرحلة الطفولة 19

المبحث الثاني: محاولة تعليم العاطفية الفعالية للمراهقة 21

المبحث الثالث: جدوى تطبيق مفهوم التعليم للقرآن الكريم في الصين 25

الخاتمة 27

参考书目 28

感谢信 29