浅谈小学1-3年级学生音乐审美能力的培养.doc

摘要：音乐审美，借助音乐的力量，培养人类获得端正的审美观点，高尚的道德情操和欣赏美，提升创造能力的有效教育途径，通过音乐审美感动身心，使之净化，升华，并且使之提升。在小学阶段，音育在于提升学生欣赏美的能力，通过音育使得学生的审美活动与审美创造得到健康的发展。

本文主要从培养小学一年级至三年级学生审美能力的意义以及通过音乐教育对于学生成长过程中思想道德、个人素质的相关影响作为论点进行讨论，其次在对于音乐课堂上通过多媒体创设、欣赏作品、在课堂中小组学习等教学方法从而帮助一年级至三年级学生提高音乐的审美能力为依据。因此，在实际的教学体悟中，有效的将音乐的审美感知观念灌输到学生的心中，并且让学生能够切身体会到音乐的美，是老师应该做到的必要的教学效果之一。本文针对引导和启发低年纪学生对于音乐的审美能力，从学生们的年龄特点出发，探究对于崭新的音乐教育的实践性探索，希望可以从对于美的感受能力和欣赏能力，以及体悟能力启发学生从而提升音乐审美能力的诸多细节问题。

关键词：审美能力，音乐教育，感知能力

目录

摘要

Abstract

1前言-3

2音乐审美能力-3

2.1音乐审美能力的概念-4

2.2音乐审美能力的内涵-5

3提高低年级学生音乐审美能力的意义-5

3.1 培养低年级学生高尚的思想道德-5

3.2丰富低年级学生的情感世界-6

3.3培养低年级学生的想象力和创作力-7

4如何培养低年级学生的音乐审美能力-7

4.1利用多媒体创设情节-7

4.2在合作学习中丰富审美体验-9

4.3定期开展欣赏训练-9

4.4 学习和创作密切结合-10

结论-12

参考文献-13

致谢-14