从几个音乐治疗学案例看孤独症儿童的治疗策略.doc

摘要：美国纽约大学儿童音乐治疗中心推出了“创造性音乐治疗”的方法，中心主任Noroff Robbihs教授提出了“音乐儿童”概念，他认为儿童音乐能力得到恢复发展时，它的某些生理和心理问题相应得到改善。国外还将一些优秀的儿童唱、动、奏综合音乐教学法（奥尔夫教学法等）广泛运用到孤独症儿童的音乐治疗中。

关键词：音乐治疗，孤独症，儿童

Abstract：The Children’s Music Therapy Center at New York University (U.S.) has launched a therapy methodology called “Creative Music Therapy”. Prof. Noroff Robbihs, the center director, put forward the conception of “Music Children”. According to Prof. Robbihs, children’s physiological and psychological problems will be somewhat solved, in front of the recovery and improvement of their music-related capability, correspondingly. Meanwhile, foreign researchers also bring some excellent children sing-act-play-integrated music didactics, such as Carl Orff’s ideas, into the application of music therapy for children with autism, widely. 

Keywords: Music Therapy, Autism, Children

　　音乐治疗学时一门新兴的，集音乐，心理学和医学为一体的边缘交叉学科，是音乐的作用在传统的审美领域和艺术欣赏之外的应用和发展。①虽然各国不同的音乐治疗组织都有自己关于音乐治疗的定义，但是目前最为权威的定义应属美国著名音乐治疗学家，前美国音乐治疗协会主席——Temple大学教授布鲁夏在他的《音乐治疗定义》一书中所做的定义:“音乐治疗是一个系统的干预过程，在这个过程中，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗的动力的治疗关系来帮助被治疗者达到健康的目的。”

　　孤独症（也称自闭症）是近半个世纪以来备受国际音乐界，心理学和教育界关注的儿童发展障碍之一。最早有由美国精神病医生凯纳提出并描述了孤独症儿童的基本特征。孤独症表现为一种自我封闭的行为，刻板，固执的奇特倾向导致认知语言发展水平受阻，对周围事物的变化产生强烈的心理抵抗。大多数孤独症儿童智力水平偏低；有少数孤独症儿童在某方面超常。