2000年以来我国高等教育政策演变的过程与趋势-政策工具的视角.doc

【摘要】高等教育政策对提高我国教育质量，保障优秀人才培养以及应对教育国际化、信息化起到重要的引领作用。我们将2000-2016年国家机构颁发的高等教育政策作为研究对象，采用内容分析法，对政策文本进行内容挖掘，发现我国高等教育政策经历了新世纪进一步深化改革提高教学质量（2000-2009），加强创新突破、进行应用型转变（2010-2016）两个阶段。高等教育政策演化呈现政策工具从初起步到深化改革，再到创新拓展的趋势演化，从“点对点”单项方面的政策工具，向多元化的趋势演化，从“一般性”“宏观性”的高等教育政策，向指导具体领域政策的趋势演化的特点。针对演化趋势，结合存在的问题，提出了改革的具体路径是保证高等教育政策有可持续发展的条件，拓宽政策工具涵盖面，丰富高等教育政策工具箱，制定配套政策，促进高等教育思想政治、科研重点领域政策指导保证的相关建议。

【关键词】高等教育政策；内容分析；演变趋势；对策

目录

摘要

Abstract

一、研究思路、方法与数据搜集-5

（一）研究思路与方法-5

（二）数据搜集与整理-5

二、我国高等教育政策演变过程的时间分析-6

 2000-2016年我国学术创业政策总体分析-6

三、高等教育政策发展的阶段性-8

（一）2000-2009年，深化改革阶段-8

（二）2010-2016年，创新突破阶段-9

四、我国高等教育政策的演化趋势-10

（一）政策工具从深化改革，再到创新拓展的趋势演化-10

（二）从“点对点”单项方面的政策工具，向多元化的趋势演化-11

（三）从“一般性”“宏观性”的高等教育政策，向详细指导具体高教领域政策的趋势演化-12

五、建议-12

（一）保证高等教育政策有可持续发展的条件-12

（二）拓宽政策工具涵盖面，丰富高等教育政策工具箱-13

（三）制定配套政策，保证高等教育思想政治、科研重点领域有政策指导-24

附录-16

参考文献-22