中学教育中“马太效应”的成因与对策探析--以XX中学为例.doc

【摘要】“马太效应”存在于整个社会生活的各个方面。近年来，随着素质教育的深入，教育领域的“马太效应”引起人们的高度关注。本文通过对镇江市新区大港中学的抽样调查，从学校、教师、家庭、学生个体四个方面，反映镇江市新区大港中学教育中“马太效应”的现状，分析其形成的原因，探讨其应对的策略，以便更好的贯彻素质教育方针，培养全面发展、人格健全、具有创新能力的新时代学生。

【关键词】马太效应 成因 对策

【Abstract】"Matthew effect" exists in all aspects of life of the community as a whole . In recent years, with the depth of quality education in the field of education, the "Matthew effect " caused by people's attention . In this paper, a sample survey of Dagang secondary school ,Xinqu,Zhengjiang, to reflect the status of the "Matthew Effect " in Zhengjiang Xinqu Dagang secondary education from the schools, teachers, families , students and individuals four reasons for its formation and to explore their coping strategies , in order to better carry out the quality of educational policy , culture -round development of a healthy personality , and innovative capacity of a new era of students .

【Key words】Matthew effect   causes   Countermeasures

目录

一、引言

二、镇江市新区大港中学教育中的“马太效应”

（一）、马太效应的内涵

（二）、 镇江市新区大港中学教育中马太效应的表现

1、镇江市新区大港中学教育资源配置的马太效应

2、 镇江市新区大港中学教师教育中的马太效应

3、家庭教育中的马太效应

4、 镇江市新区大港中学学生个体学习中的马太效应

三、镇江市新区大港中学马太效应的形成原因分析

（一）、镇江市新区大港中学对教育资源的不合理分配

1、升学教育——体制上的原因

　　　　2、高投入教育——评价机制的原因

（二）、镇江市新区大港中学教师对不同学生爱的缺位

1、应试升学的双重压力

2、教师晋升的选择

（三）、家长对孩子片面的教育观念

1、以成绩作为唯一的评价标准

2、对孩子赏罚缺乏正确的认识

（四）、非智力因素与环境因素的影响

1、对学习的感兴趣程度有所差异

2、自信心过度或不足

3、环境因子对不同学生心理的刺激

四、镇江市新区大港中学马太效应的应对策略

（一）、合理分配教育资源，深入推进素质教育

1、公平教育，机会均等

2、承认差异，因材施教

（二）、教师运用“移情”，给予学生同等的关爱

1、不盲目对优等生“锦上添花”

2、不吝啬对后进生“雪中送炭”

(三)、更新家长的教育观念

1、不唯以成绩论英雄

2、正确的给予孩子鼓励和批评

（四）、培养学生良好的心理素质

1、强化手段，激发学生的学习兴趣

2、端正心态，平衡自信心

3、努力营造和谐健康的班级环境

五、结语

参考文献：

致谢