马克思社会公平观视域下我国教育公平建设探析.docx

内容摘要：马克思主义是中国特色社会主义的重要指导思想，马克思社会公平观是马克思主义的重要组成部分，包括人与人在物质上的平等和精神上的平等，具有社会性和历史性等特征。在我国，教育公平侧重于学生在享受教育机会和教育资源上的公平。在马克思社会公平观指导下，我国各项事业不断发展，教育事业取得了巨大的成就：义务教育不断完善，教育公平不断推进。但由于我国经济发展不平衡，教育体制不健全等原因教育过程中出现许多不公平现象：东西部之间、城乡之间教育发展不平衡，学生在追求更好教育资源上的不公平等。教育公平属于社会公平的范畴，社会公平是教育公平的前提，只有充分实现社会公平才能促进教育公平。因此，要促进我国教育公平，必须在马克思社会公平观的指导下大力发展我国经济缩小贫富差距促进学生在享受教育资源上的平等，同时保证所有学生无论身份地位一律享有平等的接受教育的权利，促进学生德智体美的全面发展。

关键词：教育公平 马克思社会公平观 教育公平建设

目录

摘要

Abstract

一、 公平与教育公平-1

（一）不同学科领域对公平的定义-1

（二） 教育公平的兴起与发展-1

（三）公平和教育公平的相对性-3

二、 马克思社会公平观基本概述-3

（一）马克思社会公平观产生的历史背景和条件-3

（二） 马克思社会公平观的主要内容-4

（三） 马克思社会公平观的主要特点-5

三、 我国教育公平现状及存在的问题探析--5

（一）我国教育公平现状-5

（二） 我国教育公平存在的问题-6

（三）教育不公平原因探析-7

四、 马克思社会公平观对我国教育公平建设的启示-8

（一）马克思社会公平观与我国教育公平的关系-9

（二）努力在马克思社会公平观指导下促进我国教育公平建设-9

五、结束语-11

参考文献-12