论幼儿“尊重”教育的问题及教师指导策略.doc

【摘要】尊重是一切良好道德的基础和起点，尊重教育就是培养幼儿尊重自我和尊重他人的教育，对幼儿进行“尊重”教育在当代社会具有积极的实践意义。本文以幼儿自尊和尊重他人的行为表现为出发点，了解幼儿尊重教育的问题，分析影响幼儿“尊重”的因素，探究教师解决幼儿尊重教育问题的指导策略，为进一步提高幼儿道德思想水平提供可能。

[关键词]：尊重；教育；教师指导策略

目录

摘要

Abstract

一、幼儿“尊重”教育相关概念及表现1

（一）尊重的内涵.1

（二）幼儿的尊重.1

（三）“尊重”教育的内涵 .1

（四）尊重具体的表现.2

二、幼儿尊重教育存在的问题及原因2

（一）幼儿尊重的问题及原因 2

1. 幼儿将尊重理解为遵从。.2

2. 只顾自己而不尊重他人。. .3

3. 无意识地不尊重他人。  .3

（二）幼儿尊重教育存在的问题及原因3

1. 未真正尊重幼儿.4

2. 局限于文明礼貌.4

3. 未尊重个体差异.4

4. 教育形式单一.4

5. 未保持连贯性.4

（三）影响幼儿尊重教育的因素.5

1. 教师.5

2. 幼儿.5

3. 环境.5

三、幼儿尊重教育问题的教师指导策略5

（一）教师实施尊重教育的自身要求5

1. 教师自身具备尊重教育专业知识.5

2. 教师掌握与幼儿相互尊重的方法 6

（二）从幼儿角度解决尊重问题6

1. 建立同情心.6

2. 正负强化.6

（三）教师利用实施尊重教育的环境.7

1. 尊重教育应当贯穿于一日生活中.7

2. 形成平等尊重的环境.7

（四）教师实施尊重教育的过程.7

1. 形成幼儿尊重的认识.7

2. 培养幼儿尊重的情感.8

3. 强化幼儿尊重的行为.8

四、幼儿尊重教育的进一步指导建议8

（一）丰富幼儿尊重教育的途径.9

（二）制定科学合理的评价量表.9

（三）探讨不同幼儿的实施方法9

（四）对尊重教育活动及时反思.9

参考文献10