小学数学课堂有效教学研究.doc

[摘要]有效教学就是指教师和学生能够同时进行有效的教和有效的学。有效教学主要表现在教师通过充分的准备，使学生在课堂上收获丰富的知识，来解决学习、生活上的困惑。课堂上照本宣科、学生学习积极性下降等层出不穷的问题，都凸显了小学数学课堂有效教学的必要性。有效教学可以通过课前、课上、课下、师生关系四个方面进行探讨。课堂如果能够有效的教学，不仅会使教学质量得到提高，增进学习的效果，而且还能够激发学生的学习兴趣，对数学学习有一个新的体验，让整个课堂充满生机。

[关键词] 小学数学；课堂；有效教学

目录

摘要

Abstact

一、有效教学的内涵及其意义-4

（一）有效教学的内涵-4

（二）有效教学的意义-4

二、现行小学数学课堂有效教学缺失的原因分析-5

（一）课前准备不充分-5

1.三维教学目标不明确，学情分析的不透彻-5

2．教材没备好-5

3．过分依赖多媒体教学，忽视板书和教具-6

（二）课堂教学方式死板-6

1．课堂教学呆板无趣-6

2. 满堂灌，不顾学生反应-6

3. 小组合作成为形式，学生缺少独立思考-6

（三）课程评价不到位-7

（四）课堂纪律差-7

三、小学数学课堂有效教学的策略-7

（一）课前-7

1. 教学目标的合理制定-8

2. 被完善的课堂才是丰富的-8

3. 重视教具的准备-9

（二）课后-11

1. 课堂评价需要及时-11

2. 评价要选好方法-11

3. 评价要诚恳、辩证-12

4. 引导学生自我评价-12

（四）师生关系-12

参考文献：