回归语言本体的小学语文课堂研究.doc

[摘要]语言是人类最重要的交际工具，也是小学阶段语文学科学习的重点，把它放在本体地位所形成的语言本体教学主要是基于儿童本位观和儿童言语发展的需要提出的。现今，有较多教育者强调重视语言教学，但国内还未形成系统的理论方法指导，所以研究语言本体教学对小学语文课堂有重大的意义。语言本体教学主要有四个方面的特点：儿童本位、系统完整、表达真实、构建系统。针对这四个特点，提出了在课堂识字教学、课堂阅读教学、课堂写作教学三个领域相应的方法。这些方法的融会贯通、灵活运用将利于教育的进一步发展。

[关键字]语言本体 ; 小学语文；课堂

目录

摘要

Abstact

一、问题的提出

（一）相关概念的界定

1.语言的含义及其在语文学科教学中的地位

2.本体的含义

3.语言本体教学的界定

（二）研究现状

（三）回归语言本体的教学所具有的意义

1.有利于母语文化的继承和弘扬

2.有利于小学语文课堂的有效教学

3．有利于新课程改革在小学语文课堂中的实施

二、语言本体教学的特点

（一）儿童本位

1.儿童充分发挥主体性

2.儿童差异性被尊重

（二）系统完整

1.语言本身的完整性 

2.语言学习的完整性

（三）表达真实

1.语言自身的真实性

2.语言学习历程的真实性

（四）构建系统

三、语言本体教学所涵盖的范围及需要注意的问题

（一）课堂识字教学

 1.贴近生活

2.学生参与

3.识用结合

（二）课堂阅读教学

1.增强文体意识

2.扩展想象空间

3.语用情境恰当

（三）课堂作文教学

四、结语

参考文献