我国特殊儿童随班就读的现状调查.docx

本研究的意义主要体现在：心理学研究表明，0~6、7岁是个体神经系统结构发展的重要时期，是个体心理发展的关键时期，也是生理发展、知觉发展、动作发展的重要阶段、所以学龄前阶...

分类：特殊教育论文 - 字数：9503

普小特殊儿童随班就读现状及对策研究.doc

目前，学者们关于特殊儿童随班就读，多着眼于教师态度、专业培训，支持保障体系等方面，从一个或几个方面出发，进行局部而分散的研究，对随班就读儿童家校合作的研究较少，缺...

分类：特殊教育论文 - 字数：20122

本研究的目的是了解广佛地区普通学校校长对特殊儿童随班就读的态度，并探索影响校长态度的多种相关因素，了解校长在落实随班就读工作任务的过程中存在的困惑和疑虑。根据调查...

分类：教育叙事论文 - 字数：18249

根据目前有关的调查研究表明，目前的状况是普校师生对随班就读的特殊儿童持有不接纳的态度，教师方面可能由于随班就读的教育安置模式给自己带来更大的教育教学和管理学生等方...

分类：教育叙事论文 - 字数：9074

但作为一名即将的教师，我不禁追问自己：既然孤独症儿童是具有某个方面的特殊才能的，为什么我们不发掘他的才能，让他变成优秀的社会人才呢？但是随班教学并没有达到这一目的...

分类：小学班级管理 - 字数：8371

我国随班就读应做到点面结合，在整合和利用现有的教育资源的基础上，加强随班就读的调查和研究，透彻地把握我国随班就读的动态和发展方向，建立有中国特色的随班就读模式，从...

分类：教学研究 - 字数：12451

随班就读是当前对特殊儿童进行教育的一种有效形式。然而，特殊儿童在随班就读过程中表现出诸多的课堂问题行为不仅不利于他们的学习和身心发展，也影响到整个班级教学质量的提...

分类：特殊教育论文 - 字数：10031

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